二年级语文下册《一片树叶》教学设计

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1、北师大版二年级下册《一片树叶》教学设计刘总旗小学王桂学教学目标：1.联系综合运用独立识字方法，学会认识本文17个生字，写会9个生字。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文；在朗读的基础上培养想像、创新的精神，使学生懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小为之”的道理。3.与同学合作，，表演课文，培养合作精神。教学重点：抓住小动物的言行，体会小动物的心理，想象小椿树的内心痛苦，真正懂得应该怎样爱护树木。教学难点：明白“勿以恶小为之”的道理。教学准备：多媒体课件，动物头饰教学过程一、激趣导入。　　1．（课件出示一片树叶

2、）师：这是什么？谁能用一句话生动地描述它？　　生：这是一片树叶。　　生：这是一片碧绿的树叶。　　……　　师：看到这片树叶，你会想到什么呢？　　（学生自由表述，也可质疑）　　2．师：这么美丽的一片树叶，对小树有什么作用呢？　　生：树木就是需要这一片一片的树叶生存。　　生：树叶能进行光合作用，给树木制造养分。　　……　　3．（多媒体出示一片片翠绿的树叶，一株株茂密的大树）师：我们可不能小瞧了这一片树叶，正是这一片片翠绿的树叶，组成了一株株茂密的大树。今天我们就来学习课文。（板书：一片树叶）　　二、读课文，理解课文

3、内容。　　1．师：用自己喜欢的方式放声朗读，请同学们边读边思考：课文讲了哪几种小动物？他们分别是怎样对待小椿树的？　　（教师根据学生的回答板书五个小动物的名称及小椿树。）　　2.指名读课文，思考：小动物们爱小椿树吗？从哪些地方看出他们爱护小树？读读有关自然段。（注意：同学读的时候，我们要认真听，看哪些地方值得我们学习，哪些地方需要我们帮助。读完师生互评）　　（1）小组合作释疑。　　（2）小组汇报。　　生：小黄牛知道爱护小树。因为……　　生：他们都喜欢小树。　　生：除了小黄牛外，他们都摘了一片树叶。　　生：小黄

4、牛爱护小树，小猴……不爱护小树。　　小黄牛爱护小树，其它小动物知道爱护小树，可是没有爱护。　　……　　（教师根据学生的回答，引导学生抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。其它小动物都喜欢小树，但程度不同，引导学生从他们的动作、语言、心理体会到从表面看他们真的很爱护小树。然后指导有感情地读一读。）　　3．师：当小兔、小猴、小熊来过之后，可能还有哪些动物来过？你是怎么知道的？　　（引导学生理解省略号的作用）　　4．师：每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘

5、一片树叶没有关系，结果怎么样呢？齐读最后两个自然段。　　5．小椿树一片叶子也不剩了，小椿树会怎么想？　　生答：没有了树叶，我　　　　　。　　6．为什么小黄牛立了“请爱护树木”的牌子，他们还要摘树叶？　　生答：他们想：——。（尽量让多数学生谈想法）　　（三）、小组表演，升华主题。　　（1）请5名同学头带动物头饰，与一名同学头带小椿树头饰上台表演　　（2）评价　　（3）如果这时小兔、小猴、小熊回来看到光秃秃的小椿树，会怎么想，怎么说？　　师：是的，小动物们知道自己错了，因为他们明白了爱护小树不仅要落实到口头上，还

6、要严格要求自己，落实在行动中，只有这样才算真正爱护树木。　　同学们，现在是植树的最好时节，在这美丽的春天，让我们伸出友谊之手，与小树交朋友，帮助小树，爱护小树，让他们茁壮成长吧！　　板书设计：　　一片树叶　　“喜欢”　　小兔小心地摘　　小猴仔细地掐小椿树　　小熊看闻捋　　小羊　　小猪　　……严于律己爱护小树