《小山羊和小灰兔》----蓝萍莲

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时间:2019-06-14

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1、《小山羊和小灰兔》教案执教人:蓝萍莲教学目标:1.正确、流利地朗读课文。认字5个,写字8个。2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。3.复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。4.懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。教学重难点:1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。2.懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。教学准备: 生字词卡片 动物贴图教学过程:一、激趣倒入,亲近美1.今天,老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画),让学生充分说一说。2.板书课

2、题,生读。二、整体把握,感知美1.听课文录音,听准字音,标出段号,同时听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。2.用自己喜欢的方式自由读课文,力求读准字音,读通句子。3.同桌分段轮读,相互评价正音。4.出示词语认读,检查识字情况:    早晨  做操  蘑菇  遇见  刺猬耽误  咱们  抱歉  顺路  犹豫    (试读词语,读准字音; 齐读,开火车读。)5.指名分段轮读课文,读准字音,读通句子,他生评价。三、精读细品,探究美1.齐读课文第一自然段,边读边思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?(指名回答,评议。)2.再读,体会相

3、约时的心情。(个别读、分角色读、男女分读、齐读)3.过度:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的?4.那么,小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务:①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。5.学生汇报,师相机板书:第一次:(1)小山羊是怎么做的?小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。①生自读这句话,说说自己读懂了什么。②交流感受(抓

4、住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。③生体会读。④男女赛读。(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。①指名读。②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。④组内赛读。(3)指导书写“耽误”,完成“语文天地”中的“描一描,写一写”。(4)总结学法:①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。②抓重点词交流感受。③读出感悟。第二次:出示要求,学生自学。6

5、.因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。7.第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?小组讨论,代表发言。四、回顾总结,欣赏美学了这一课,你有什么收获?(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)板书:讲信用五、拓展延伸,创造美诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语(完成“语文天地”中的“读一读,背一背”):1.一言既出,驷马难追。2.言必信,行必果。板书设计:小山羊和小灰兔小山羊小灰兔第一次等了很久和小刺猬聊

6、天讲信用第二次等到太阳下山和小花狗玩

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