《一片树叶》教学设计第一学时

《《一片树叶》教学设计第一学时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《一片树叶》教学设计第一课时一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木。3.懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。二、教学重点、难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。三、教学过程（一）激趣导入春天是植树的季节。春天来了，我们会想起去植树，小黄牛也想去植树，于是，它栽下了一棵小椿树，这棵小树有着嫩嫩的叶子，长得生机勃勃，很可爱。可是仅仅过了一天,这棵小树一片叶子也没有了，这是怎么回事呢？今天我们就来

2、学习《一片树叶》。板书：一片树叶。（二）初读课文，整体感知1.学生选择自己喜欢的读书方式自读课文，并标出有几个自然段。（9个）2.指名逐段读课文，想一想课文主要写了哪几种小动物。（四种小动物：小黄牛、小兔子、小猴子、小熊）3.小兔子、小猴子、小熊都喜欢小黄牛栽的小椿树。看到这棵小椿树后，它们是怎么想的，怎么说的，怎么做的呢？让我们一起来学习课文。（三）学习课文1.学习第2-8自然段。（1）分组选择喜欢的读书方式读第2-8自然段，找出它们分别说了些什么，体会说话的语气。（从“多么漂亮、多么秀丽、醉人的香味儿”体会三只小

3、动物非常喜欢小椿树。应读出喜欢、赞美的语气。）（2）小动物们又是怎样做的？学生甲：小兔子小心地摘下一片叶子。学生乙：小猴子仔细地掐下了一片树叶。学生丙：小熊捋下一片小椿树叶。从“小心地、仔细地”这些词中你体会出了什么？（小动物知道应该爱护小树，但是它们都认为自己只摘一片树叶没关系。）（3）集中讨论：每当一个小动物来到小椿树前，小椿树会想些什么？小动物摘了树叶，小椿树又会想些什么？鼓励学生大胆想象，从中体会小椿树被摘掉叶子的痛苦。2.学习第9自然段。（1）出示书中小黄牛目瞪口呆的图画，理解“目瞪口呆”的意思，想一想是什

4、么事小黄牛变成这样的。学生甲：眼睛瞪圆了，嘴里都说不出话来了。学生乙：“小椿树一片叶子也不剩了！”这使小黄牛非常吃惊。（2）这时，小黄牛会无精打采地对小黄牛说些什么？学生甲：快救救我吧！学生乙：主人哪，你可来了。它们口口声声地说爱护我，可还是随手摘我的叶子。四、拓展延伸小动物们又回来了，看见小椿树一片叶子也不剩了，小动物们会说些什么？（小组讨论）五、总结全文小错误的累积有可能酿成大错误，我们千万不能因为是小错误就去做一些不该做的事情。这就是我们说的“勿以恶小而为之”。我们要用实际行动爱护一草一木，而不是说说而已。