《听声音编故事》习作指导

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1、《听声音编故事》教学设计覃聪教学内容：北师大版小语三年级上册第二单元“声音”语文天地——听声音编故事教学目标：一、培养学生通过用心听，展开丰富想象的能力。二、训练学生围绕有限的声音素材，想象合理的故事，表达清楚、通顺、完整。三、激发学生热爱生活、发现生活、创造生活的热情。教学重难点：培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开丰富想象，讲述合理、较生动的故事。教具：几组声音素材、词语卡片教学过程：一、导入孩子们，今天我们一起来“听声音编故事”卡片,听声音编故事最重要的是？（听）只有用心听声音，才能编好故事。你能用心听吗？老师也对你们充满了信心。二、听声音

2、（一）自然界1、小老师，教读词语“自然界”。我们先来感受一下这组来自“自然界”的声音。师播放，生听、自主感受。1、再听一遍，这是什么声音？师按顺序播放，生说，师贴卡片：雷声、风声、雨声。2、我们听到了……（出示图片）果然是这些声音，你们的耳朵可真灵。3、你听到的雷声是怎样的？请你用合适的象声词说说。生说，师板书：轰隆隆、呼呼、呜呜、哗啦啦……4、创设情境：现在我要把这些声音放一遍，漆黑的夜晚，电闪雷鸣，狂风暴雨，你独自一人走在这样的风雨中，你感受到非常（恐惧、惊慌、害怕）。（二）家此时此刻，你无比恐惧，你心里只有一个念头，那就是赶紧回家，我们再来听另一组

3、声音。1、按顺序播放，学生感悟。2、再听听这是什么声音？生猜，师贴卡片：脚步声、门铃声、切菜、炒菜。3、（出示图片）我们听到了……表扬：坐得端的孩子果然耳朵灵。4、你听到的这些声音是怎样的？请你还是永上象声词说说。生说，师板书：咚咚咚、叮咚、咔咔咔、咔嚓嚓、嗞嗞、噼里啪啦……5、家是怎样的？（温暖、快乐、幸福）在狂风暴雨的夜晚经历了恐惧，你回到家，你和爸爸在客厅看电视，妈妈再抽放炒菜，此时你的心情怎样？（平静、宁静）三、编故事1、今天我们用两组声音编一个故事。刚才的狂风暴雨让我恐惧，我们用怎样的语言来表达内心的恐惧？2、因为我们刚学写作文，所以，我送一些

4、课文中的句子给你们用。3、二年级上册《可爱的娃娃》，故事的主人公是（珍珍），她拿了（工艺馆的娃娃），走在风雨交加的路上，她感到（非常恐惧）。作者是怎样用风声和雷声来描写她拿了娃娃之后的恐惧？翻到二上语文书第页，用波浪线勾画。交流，是哪个句子？PPT出示，读好这个句子。这个句子就送给你编故事。1、珍珍最后还是回家了，小朋友也要回家，想象你是怎样回去的？但是要把这些声音涌进去。四、写好起因1、珍珍是拿了娃娃吓得不敢回家，现在我们想想，为什么狂风暴雨的夜晚，你独自一人走在路上？动笔写一写。2、生写，师巡视，选两个学生交流。点评：你编得真合理！为什么？这就是故事

5、的起因。不能照着他的写，请你编出自己的起因，这样的故事才有新意。3、风雨交加的夜晚，你独自一人走在回家的路上，（板书：路上），你听到的雷声、风声、雨声，这就是经过（板书：经过）用上我送你的这个句子；你是怎么回到家的？（板书：回家）这是结果（板书：结果）。我们下节课接着把故事编完整，一定记得用上这些象声词。