听声音编故事教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里听声音编故事教案　　——口语交际教学设计　　1、激发学生口语交际的兴趣，展开合理的想象。　　2、能用完整的话具体生动的讲述故事，训练学生的思维、表达能力。　　3、说者态度大方，声音响亮，听者要认真倾听，有礼貌的提出建议。　　展开合理的想象，训练学生思维和表达能力。　　电脑。　　一课时。　　1、电脑播放一些声音片断，如：火车鸣笛声、鸟叫声、乐曲声、开门声等。　　同学们，在我们的生活中有各种各样的声音，现在请你仔

2、细听，从电脑中听听哪些是你熟悉的声音？是什么声音？　　要求：说话要完整，辨析要准确。　　2、学生仔细聆听后自由发言。　　过渡语：生活中如果没有一点我们的世界将寂静一片。从我们一出生，我们的耳朵就带着神圣的使命接受任务。他们每天紧紧地跟随我们，帮助我们认识世界、了解世界，倾听各种声音。这些声音出现在我们的周围，使我们的世界变得丰富起来。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，

3、老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、有时一些声音可能会同时发生；有时随着一种声音的发生随之而来会产生另一种声音，这是为什么呢？　　2、听所有故事情节的录音片段：风声、雷声、雨声、汽车的刹车声、大喊声。　　3、你从刚才的声音听到了？　　指名讲述。　　引导学生说得清楚，要求具体，把话说完整。　　学生补充。　　学生在补充时尽量把故事说得更合理、更完整，或提出合适的修改意见。　　如：我认为-------　　我给xx同学补充一点------　　师：我们听到的第三组声音，这些声音背后都有一个小故事，故事也各

4、不相同。今天，我们就来比比，看谁的想象最合理，谁的故事讲得吸引人。　　4、自选一组声音，四人小组自编故事交流。　　要求：一人讲时，　　其余三人认真听，并提出意见，看对方讲的是否合理，进行交流、讨论。　　5、小组选代表上台上讲。　　要求：　　同学在讲时，他人认真倾听，听他讲的是否合理。　　评议。评价他讲得怎样，并提出合理的建议。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教

5、会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　6、小结。　　肯定和表扬学生在口语交际中表现出的优点：能把自己通过想象编出的故事给大家分享；听者能帮助发言者提出合适的意见；在评价别人时，有些同学回用帮助、征询、鼓励的口吻说话。　　今天，我们看到了集体努力的结果，大家齐心协力编出一个精彩有趣的故事，在生活中还有更多、更丰富的声音等着我们去发现。　　1、寻找其他声音，再编故事。　　2、讲编好的故事进行表演。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣

6、俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!