听声音编故事教案2.doc

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1、听声音编故事教学目标：1、激发学生的口语交际兴趣，展开大胆合理的想象；2、能大方、大声地用完整的话，生动地讲述故事，训练学生的思维、表达能力；3、学会倾听，有礼貌地提出建议。教学准备：多媒体课件教学过程：（课前谈话）1、小朋友们，上课之前，陈老师告诉你们一个秘密，想听吗？——这是陈老师第一次在掘港，咱们滨山小学上课，所以陈老师此时的心里呀——你们听（快的心跳声），能感觉到陈老师此时的心跳怎样？对呀！陈老师有点紧张，谁愿意带大家唱一首歌，让我放松放松？2、你最大胆！奖励你一元蚂蚁币！你们的歌声真有效——（慢的心跳声）我的心跳终于平稳了！谢谢大家！

2、现在我们开始上课好吗？一、听声音，想一想1、刚才大家听的是老师的心跳声，生活中有各种各样的声音，每个声音都有自己的故事。咱们这一课就来——听声音，编故事。（板书课题）2、现在请你们仔细听，有哪些熟悉的声音？用“我听到了……的声音。”完整地说一说。3、（播放：自行车、北风、流水、剪纸）4、知道吗？这些声音还可以用词语来表示呢！比如自行车车铃声我们可以用“叮铃铃……”来表示。（点出叮铃铃）这“叮铃铃”就叫象声词。这样我们就可以说：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。5、加上了象声词后有什么不同呢？咱们来比较一下：我听到了自行车的声音。我听到了自行车“叮

3、铃铃”的声音。（更具体、生动了；仿佛听到了自行车的声音。）6、那刚才我们听到的北风、流水、剪纸可以用什么象声词表示呢？把刚才的话加上象声词再说一说。7、除了陈老师带来的这些，你们还知道哪些表示声音的词？（集体的力量就是大！小朋友们说了好多呀！）二、听声音，演一演1、接下来，陈老师不仅要考小朋友的耳朵，还要看大家的表演能力了！2、（伸懒腰）听到这个声音你猜到在干什么了吗？你愿意表演一下吗？1、（打哈欠）这个又是在干什么呢？模仿得还真像！厉害！2、（小孩笑声）这个最好表演了，谁来？3、（鼓掌）这个我们大家一起来，把掌声送给自己，因为你们表现得非常棒

4、！三、听声音，说一说1、刚才大家表现这么好，功劳最大的就是——耳朵。耳朵从我们一出生就带着神圣的使命，他们每天紧紧地跟随我们，帮助我们认识世界，了解世界，倾听各种声音。而用心倾听，你会发现，一个声音多个故事，一个声音无数画面。让我们展开想象的翅膀，（板书：想象，画翅膀）听一听，编一编，开启故事之旅吧！2、听——这是什么声音？（播放：滴答滴答）这个声音让你想到了生活中的什么场景？用一句完整的话告诉大家。A、“滴答滴答”下雨了，我得赶紧……（这个我们经常碰到。）B、水龙头“滴答滴答”……（看得出来，你是个环保小卫士。）C、“滴答滴答”闹钟响了，……

5、（真是个爱学习的好孩子！）D、时间的脚步一刻不停。（哎呀！你跟陈老师想到一块儿去了。）3、刚才大家说得真好。想象非常大胆（板：大胆），也很合理。（板：合理）4、看，这是什么？你们喜欢小猫吗？谁会学着猫叫一叫的？老师注意到猫在不同的情况下叫声是不同的。（点击出现不同的猫。）咱们来听听。（播放第一种猫叫）你能猜到是什么让它如此叫吗？A、这是发生了什么事情呢？（“死猫！又偷吃了！”主人＿＿＿地骂道。“喵呜……”小猫害怕地叫着躲到了＿＿＿＿。）你还想到发生什么了呢？B、这个一听就知道，猫心情怎么样？发生什么事情了呢？谁用几句话来描述一下。（被踩到尾巴了

6、！大概是跟狗兄弟争食物了。）四、听声音，编一编1、一个简单的声音就激发了同学们不同的想象。如果把几种声音连起来听，可不可以编成一个精彩的故事呢？2、下面请同学们用心聆听三组声音，待会儿我们四人小组选择其中的一组声音，来发挥你们的想象，编一个故事。咱们比一比，看哪一组同学的故事编的大胆、合理，又生动。3、（烟火：你想到了什么情况下我们放烟火呢？干杯：看来人们的心情不错！春节联欢晚会开始声：听到这个你们想到啥了？）4、（干杯：还是在喝酒；撞车：你们听出发生什么事情了？救护车声：看来出车祸了。）生活中就是这样，有时候和谐开心，就如第一组；有的则是如第

7、二组这样不和谐的声音。1、第三组声音是我们熟悉的，在我们教室里经常发生，好好听。（文具盒落地：什么掉地上了？道歉：你们平时也是这样做的吗？一起玩的笑声：看，因为礼貌，不和谐的声音立刻就变成了和谐的声音。）2、听完了声音，编故事之前，陈老师有几个小小的提醒：（出示）、用上象声词；说清故事内容；说具体、生动。别忘了选出一个中心发言人。3、哪个小组先来？陈老师希望台上同学讲的时候，其他人做文明听众和评委，认真倾听，然后说说他的优点，也可以提出合理的建议。A、刚才你编的故事很完整，也很生动；评的也有道理，各奖励一元！B、多有教育意义的一个故事啊！看来我

8、们有些开车的大人要多跟你们学习！C、这个故事，让我们明白了礼貌的重要，友谊的可贵！4、孩子们，有多少大胆的想象，就会收获多少无法预约的精彩。用耳聆听，