语文园地七——习作指导《编动物童话故事》

《语文园地七——习作指导《编动物童话故事》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、编动物童话故事芜湖市人民路小学许莉莉教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册语文园地七习作指导。教材分析：新课程标准指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识口我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话是对写作教学性质和地位的准确表述。《编动物童话故事》是第五册语文园地七的一-篇习作，它设査的目的主要是想通过练习编动物童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。打开课本，可爱的小动物们各具形态的应面映入眼帘，仿佛把我们带入了动物童话世界中。这般景象，很容易吸引孩了们的注意力，激发他们的写作

2、兴趣，乐于动笔去编一编童话故事，改变了原有的命题作文带來的局限，充满新意，更贴近儿童的内心世界。同时童话故事这一•题材，本身也为学生的思维插上了想象的翅膀。教学目标：1、通过课件演示、小纽讨论等，培养学牛观察、思考、想象能力和合作交流的能力。2、通过交流口己的故事，鼓励学生发表口己的见解，培养学生口语表达的能力。3、通过本次习作练习，培养学生喜爱习作的情感，锻炼学生书而表达的能力。教学重点、难点：1、重点：通过创编动物童话故事锻炼学生的书面表达能力。2、难点：如何在习作指导中冇效地开拓学生的思维，发挥他们的想彖力。教学对象分析：三年级的学生对新鲜有

3、趣的事物特别感兴趣，要想讣学牛们充满兴趣和愿望去习作，为孩子的想象插上翅膀，开通-条思维的高速公路，就要充分发挥多媒体教学的优势，利用声音、图片、动画等形式创设情境，有效地帮助学生提高学生有意注意，激发学牛的习作积极性，充分发挥学生的主体作用。并通过看一看、想一想、说一说、评一评、写一写,培养学生的观察、思考、想象、倾听、表达、评价的能力。教学策略及教法设计思路：本课设计充分尊重了学生独特的感受、体验和理解，讣学牛白己对画而的大胆想象取代传统的教师范例引导，避免了以往范例一读，全班作文“千人一面”的现象。让学生在老师富冇启发性的语言中自主、合作学习

4、，通过相互评价提高习作能力，在探究中发展自己。1、创设情境，体验情感这次的写作是从儿童的角度出发，让孩子进入一个奇妙的童话世界。有一位教育家曾说过：“兴趣是点燃孩子心灵的火柴。”孩子们在平时已经读过不少童话故事，对于童话也早有了浓厚的兴趣，为此老师就应该激发孩子的潜能，通过创设有趣、牛动的情境，讣孩子更好地、有效地从体内丰富的感情中找到共鸣，达到一种口主口愿、不知不觉学习的效果，使学生真正成为学习的主人。2、形象画面，启发思维说起小动物，孩子们都是熟悉的，可是要编动物童话故事，尤其是在短短的时间内就要形成腹稿，不要说儿童，就是成年人也会觉得有些难度

5、。这也正是这次习作的难点所在,看上去应该比较好写的习作，真动起笔来却觉得思维不够开拓。因此作前的指导就显得尤为重要，而作询指导中如何启发学生思维，进行大胆想象更是关键所在。因此，教学中应该通过一些形象生动、表情各异，其至是类似于人的表情、动作、装扮的动物形象地出现,来启发学生思维，加深学生的理解和体验，使学生冇所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。同时在引导的过程中，对学生的奇思妙想要给予肯定、认同、指导，让“授人以渔”成为课堂教学的主旋律。3、合作学习，分享快乐由于孩子的情感体验不同，他们对画面的理解也存在着差异，所形成的故事更

6、是各有千秋。因此在教学中，要注意引导孩子之间的交流，通过组内说故事、评选故事人干全班听故事、交流彼此想法等形式，鼓励孩了们说自己的故事，评别人的故事，在一个个冇趣的童话故事中得到欢乐，受到启发，明白道理，并尝试着去修改自己的故事，提高口语交际和修改习作的能力。教具准备：IT制的多媒体课件。教学程序设计及分析：教学过程设计思路及多媒体应用分析一、创设情境，导入1、今天，许老师要带着同学们跟着两位小天使去动物童话王国做客，让我们张开想象的翅膀，马上出发吧！【课件演不】计算机出不天使飞翔的回而。师配合1田1而解说：E呀E,大家E过浩瀚的大海，飞过巍巍的群

7、山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了动物童话王国。2、大家想不想进去看一看我们熟悉的动物童话明星？（想）如果你知道它的名字，就大声喊出来吧！【课件演示】计算机出示动物童话主人翁。3、看来你们对这些动物朋友都相当熟悉，那愿意自己來编一编动物童话故事，做一回童话小作家吗？（愿意）【课件演示】计算机出示课题。4、今天这节课，我们就一起来编动物童话故事。（则课题）请把书翻到113页，让我们赶紧看看今天的习作内容，谁来为大家读一读？（指名读）二、创编故事，练说1、听淸楚了吗？今天的故事可都和动物有关伴随着充满梦幻色彩的主界面同时出现的是优美动听的音

8、乐，在上课伊始就创设出一种童话的意境，一下抓住学生的注意力。用多媒体演示小天使E翔的画而导入新课，一下抓住学牛的注意力，激