《冰灯》导学案

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1、导学案课题《冰灯》课型主备人王亚红年级三使用时间审阅人翟秀霞【学习目标】1、练习独立识字13个，写字8个；利用学过的方法理解“走街串巷、乐趣、享受、合适、后悔、称赞、融化、适应”等词在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的关爱。同时理解儿子前后的心理变化。重点：目标2、3。难点：目标3。【学法指导】1、指导学生诵读课文，标注段序，借助工具书解决字词问题。2、指导学生图文结合观察事物，合作学习课文，大胆想象，探讨课文内容。3、指导学生有感情的朗读课文，理解重点段落，联系上下

2、文体会重点词语的意思。【自主学习我最棒】1、我用自己喜欢的方式读熟课文，一边读一边画出不认识的生字、词语。2、我把圈出来的生字读几遍，然后组词。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3、比一比，再组词。棉（）悔（）笼（）级（）继（）续（）扭（）绵（）海（）龙（）极（）断（）读（）纽（）4、根据课文内容补充句

3、子。（1）在我们乡下，孩子们过年有（）的习俗，那是过年最大的（）和（）。（2）大军的灯笼真（），灯罩是（），用（）拼成，上面还画了些（）。它是大军的父亲从（）买回来的。（3）（）的早上，我被一阵（）的声音吵醒，原来是父亲正在离炕很远的地方（）。冰太凉，每磨一阵，父亲就会（），用衣角（），把手放在棉衣里（）。当我看见父亲又一次（）时，我急忙喊他：“（）。”（4）这一年春节，我的灯笼是最（）的，受到了小伙伴们的（）和大军的（）。后来，虽然冰灯（）了，但它却从此（）。（5）课文记述了父亲（）的故事，反映了父亲对孩子（）。自我评价：小组评价：教师评

4、价：【探究展示我在行】探究点一：看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？______________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二：想想我提着冰灯时的心情，补充写话。今年春节，我提着父亲为我制作的冰灯，和小伙伴们走街串巷的时候，耳边总是传来啧啧的赞叹声。他们有的说：“（）”有的说：“（）”还有的说：“（）”听到

5、这些，我仿佛又看到了大年三十的早上，（）；耳边又响起了（）。一想到这儿，我心里就（）。【拓展延伸展才华】一、写出下列词语的近义词。希望——（）夸赞——（）习俗——（）特别——（）二、在括号里填上合适的词语。（）的声音（）的光线（）的冰灯（）的话语（）地打磨（）地叫（）地讨论（）地写着三、小练笔:父母是最疼爱我们的人，选一件生活中最能表现他们关爱自己的事，写下来。___________________________________________________________________________________________

6、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________【教学反思不可少】自我评价：小组评价：教师评价：