10.1统计调查第一课时

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1、10.1《统计调查》教学设计教学目标：1、理解并掌握统计调查的基本步骤及方法。2、理解比较条形图与扇形图的优缺点。3、学会如何从图表中获取信息及相关数据的算法。重难点分析：重点：1、认识、掌握条形图与扇形图以及相关概念。2、归纳总结条形图与扇形图的优缺点。难点：归纳总结图表特点。教学过程:一、创设情景，引入新课提问：最近有一部很火的反腐大剧，大家知道是什么电视剧吗？《人民的名义》拒绝腐败，从你我做起。问题：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐的喜爱情况，你会怎么做？需要统计调查二、讲授新课步骤一收集数据：通过设计调查问卷收集数据调查问卷年月在下面四类电视节

2、目中，你最喜爱的是（）A.新闻B.体育C.动画D.娱乐全班每位同学最喜爱的节目编号（字母），我们把他们称为数据；由一位同学在黑板上将各组长汇报的数据依次记录下来。发现：杂乱无章的数据不利于我们分析。步骤二整理数据（用表格整理数据）表1全班同学最喜爱节目的人数统计表节目类型划记人数百分比A新闻B体育C动画D娱乐合计1.由两位同学上黑板，一人报编号，一人划记“正”字，统计出人数。2.提问：百分比怎么计算？公式：百分比=部份量总量×100%（板书）3.填写完表格后，如何用数字专业的方法将这些数据描述出来？同学们回答：条形统计图及扇形统计图明了学情：学生用表格划记的方法

3、整理数据是否细致准确。步骤三描述数据1.请一个学生上黑板画出相应的条形统计图。注意：在每一类别的条形图上方标明具体数量。2.思考：怎样根据统计表中的百分比来确定各扇形的大小？关键：算出各类别百分比对应的圆心角度数。公式：圆心角度数=360°×百分比（板书）3.算出圆心角度数，由学生代表上黑板画出相应的扇形统计图。4.思考：条形图与扇形图有什么区别？结论：条形图能够显示出每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形图用扇形的大小表示部分在总体中所占百分比，易于显示每组数据相对于总数的大小，而不能判断出每组数的绝对大小。步骤四分析数据。全班同学喜爱______节目

4、最多，有______人，占______%；喜爱______节目的同学排在第二位，有______人，占______%；喜爱______节目的同学排在第三位，有______人，占______%；喜爱______节目的同学排在第四位，有______人，占______%。得出结论：全班同学喜爱______节目的最多，有______人，占______%，然后依次是______，______，______。讲解概念：考查全体对象的调查叫全面调查（也叫普查）。提问：你还能举出生活中全面调查的实例吗？与同伴交流。明了学情：学生在分析、描述数据时会不会计算扇形的圆心角；会不会绘制

5、条形图和扇形图；能否理解条形图和扇形图统计数据的侧重点。三、课堂练习1、下图是从1998汉城奥运会到2008年北京奥运会中国队所获得的金牌数目的统计图，从这个统计图中你能得到哪些信息？2、某校七年级（3）班40位同学都订阅了杂志，50%的同学订阅了《科学画报》，20%的同学订阅了《作文通讯》，18%的同学订阅了《英语画报》，12%的同学订阅了其他杂志能表示上述数据的统计图是（C）A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.以上选项均不对3、希望中学教师、学生、后勤人员共有2400人，学生人数占总数的85%，教师人数占总数的12%，后勤人数占总人数的3%，则学生

6、人数为2040，教师人数为288，如果制成统计图要求能清楚地表示教师、学生、后勤人员的数量，应选择条形统计图较合适。4、某班全体学生外出时乘车、步行、骑车的人数分布直方图和扇形分布图（两图都不完整）如图所示，则下列结论错误的是（C）A.该班总人数为50人B.骑车人数占总人数的20%C.步行人数为30人D.乘车人数是骑车人数的2.5倍5、某校初三（1）班部分同学接受一次内容为“最适合自己的考前减压方式”的调查活动．收集整理数据后，老师将减压方式分为五类，并绘制了图1、图2两个不完整的统计图，请根据图中的信息解答下列问题。Ⅰ初三（1）班接受调查的同学一共有多少名?Ⅱ

7、补全条形统计图，并计算扇形统计图中“体育活动C”所对应的圆心角度数；{四、课堂小结一、收集数据：调查问卷二、整理数据：表格（划记法）三、描述数据：画条形图或扇形图四、分析数据：分析数据，得出结论统计调查的基本步骤