10.1.统计调查(第一课时)

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2、面调查收集数据的方法,通过实际的案例展开一个收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的过程。教学目的：知识技能：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。1、10.1.统计调查(第一课时)101统计调查(第一时)教学内容:本节主要学习全面调查收集数据的方法,通过实际的案例展开一个收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的过程。教学目的：知识技能：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。1、10.1.统计调查(第一课时)101统计调查(第一时)教学内容:本节主要学习全面调查收集数据的方法,通过实际的案例展开一个收集数据、整理数据、描述数据和分析

3、数据得出结论的过程。教学目的：知识技能：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。1、10.1.统计调查(第一课时)101统计调查(第一时)教学内容:本节主要学习全面调查收集数据的方法,通过实际的案例展开一个收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的过程。教学目的：知识技能：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。1、10.1.统计调查(第一课时)101统计调查(第一时)教学内容:本节主要学习全面调查收集数据的方法,通过实际的案例展开一个收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的过程。教学目的：知识技能：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简

4、单的调查问卷收集数据。1、过程与方法：经历调查问卷获取数据的过程，掌握划记法及表格整理数据，进一步体会条形图、扇形图和折线图在数据描述中的作用。2、情感态度的价值观：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。重难点：1、重点：统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。掌握用划记法、表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据。2、难点：组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流;扇形统计图的绘制。教学准备：1、教师准备：多媒体、作图工具、统计表等2、学生准备：作图工具、计算器、水彩笔等教学过程：一、创设情境，导入题老师发话:”学好数理化,走遍天下都不怕,因此老师认为同学们最喜

5、欢的学科就是数学了”(观察学生的表情)再发话:”那如果我想了解有多少同学喜欢数学,该怎么办?”(观察学生的表情)再说:”老师敢肯定,我班所有的同学最喜欢的球类运动是羽毛球”(观察学生的表情)后说:”看大家认为老师说的话不合理,那么怎样才能知道一句话、一个判断是否合理呢?”(听学生的声音)师说:”一个人说出的话,下的结论若要有说服力,首先得进行调查而调查在数学上是从收集数据开始的,只有用数据说话,才最有说服力”引入题：101统计调查　　二、新讲解：(一)(出示小调查)要了解全我班同学对篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球这五类电视节目的喜爱情况。小组讨论:要完成这个调查,我们该如何开展?给一定的时

6、间让学生相互交流,让尽可能多的学生表达自己的想法(二)师生达成共识,统计调查的一般过程为:1收集数据----问卷调查法;2整理数据-----列统计表法;3描述数据------绘统计图法(三)怎样设计调查问卷收集数据?1问卷一定要简明周全;2每位学生在五类运动项目中只能选一项;3用字母代替节目的类型,可方便统计(请学生设计调查问卷)(四)整理数据老师给出事先调查得出的一组数据,让学生同桌合作对数据进行整理。说明:统计中经常用表格整理数据,用划记法记录数据时，“正”字的每一划（笔画）代表一个数据。全班同学最喜爱球类运动的人数统计表节目类型划记人数百分比A篮球B排球足球 D羽毛球E乒乓球合计让学生

7、针对统计得出的数据进行分析,(五)描述数据为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图描述数据。(六)探究示范扇型图的绘制,问：1扇型统计图的整个圆代表什么?2图中的各个扇形分别代表什么?它的圆心角是怎样确定的?(你能从图中说出全班同学喜爱五类球类运动的情况吗？圆心角的度数=百分比×360°，圆心角越大，这个扇形在圆中所占的比例就越大。你能说出条形图和扇形图的相同点和不同点吗？)相同点：都能了解喜欢哪种