1.3长度和时间的测量

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1、1.中心的两个圆哪个的面积大？想想议议2.帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？你的感觉可靠吗？测量有必要吗？测量的必要性：单凭感觉是不可靠的，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。归纳知识：知识点１.国际单位制测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。如：长度我国使用尺来做单位，美洲国家用英尺来做单位。同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界

2、中比较稳定的世界各国人民都能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。老师来讲国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。一、长度的单位1分米（dm）＝0.1米＝10-1米1千米（km）＝1000米＝103米1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米1纳米（nm）=0.000000001米=1

3、0-3米阅读课文P13“小资料”，完成下列问题：1.人头发直径约7×10-5m=μm2.地球半径6.4×106m=km3.珠穆朗玛峰海拔高度8.84443=884443（填上单位）【反馈练习一】1.人头发直径约7×10-5m=70μm2.地球半径6.4×106m=6.4×103km3.珠穆朗玛峰海拔高度8.84443km=884443cm单位换算的格式500m=_______μm500m=500×106μm=5×108μm42cm=_______nm42cm=42×107nm=4.2×108nm进行单位换算时，易犯类似下列的错误：7×10-5m=7×10

4、-5m×106μm=70μm7×10-5m=7×10-5×106=70μm第一个式中用“106μm”代换了前面的“m”，所以中间的“m”就不应该写了；第二个式中中间没写单位。进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换：7×10-5m=7×10-5×106μm=70μm。【易错点剖析】长度的测量工具---刻度尺二、正确使用刻度尺会：选放读记会选：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.单位零刻度线量程分度值0cm123456

5、789100cm123456789100cm12345678910×√×刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。2、会放：3、会读：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。读数时，要估读到分度值的下一位.2.78cm分度值；物体长度.分度值；物体长度.1mm2.78cm1cm2.7cm准确值为：估读值为：单位为：。此时物体长度为：。2.7cm2.78cmcm0.08cm4、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成数字：准确值+估计值单位:有且仅有一位由分度值决定木块B的长度是:；木块B的长度是:.你能读出下列物体的长度吗？1.8

6、cm1.85cm1、用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。动手实验比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？测量者不同、所选工具不同。1、定义：测量值和真实值之间的差异就叫误差。2、误差的来源：（１)、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。(２)、仪器本身不准确。(３)、环境温度、湿度变化。三、误差3.误差不是错误：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。2.减小误差的办法：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成

7、的。错误是不应该发生的，是可以避免的注意：多次测量取平均值使用精密的测量工具改进测量方法误差错误是否可以避免原因测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素测量者主观因素方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等不可以可以有五位同学，使用分度值为1mm的刻度尺测量同一个物体的长度，他们测量的结果分别是：【练习】①187.6㎜；②187.5㎜；③187.8㎜；④187.65㎜；⑤187.7㎜．四、长度的测量特殊方法：如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l，铜丝的直径为l/50测纸厚，细

8、丝直径1累计法:如何测圆锥体的高度、硬币直径？2辅助法（适于测圆、圆柱体的直径）