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《语文北师大版四年级下册沙漠之舟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、8舟船·沙漠之舟【教学目标】1.培养学生爱护动物的情感,增强保护动物的意识。2.学会本课的生字。理解、积累本课的词语。了解骆驼的外形和特殊的生理构造,学习抓住特点描写事物的方法。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文抓住特点,选择有关材料具体化描写的方法。要求【教学重点、难点】1.有感情地朗读课文,学习作者抓住特点描写事物的方法。2.理解为什么称骆驼为“沙漠之舟”。【教学时间】三课时【教学过程】第一课时一 板书课文题目,激发兴趣1.齐读课文题目,“沙漠之舟”指什么?2.出示骆驼图片,谈谈你对骆驼的认识。二 初读课文
2、,理清条理1.指名读课文,思考:课文是从哪几方面说明骆驼是“沙漠之舟”的?2.学生讨论后回答。(1)骆驼的外形特点。(2)骆驼具有特殊的生理构造,适合沙漠生活。(3)骆驼长途跋涉在沙漠中,担负着繁重的运输任务,成为沙漠里重要的交通工具,不愧为“沙漠之舟”。3.分别请同学朗读这三部分内容。三 检查生字、新词的预习情况1.出示词语,认读。水源 储藏 积蓄 滚热 松软 维持 飞滚 渡过2.给下列词语加拼音。骆驼( ) 嗅( ) 趾( ) 脂肪( )四 熟读课文[来源:学,科,网Z,X,X,K]1.采用各种
3、形式读:“开火车”读,小组读。2.每组推选最棒的同学朗读课文。五、课堂作业新设计1.查找有关骆驼的资料。2.选择加点字的正确读音,画“?”。陷入( xuàn) 特殊(chū )侵入( qǐn)恶劣( lǜe)笨拙( zhuó)粗糙(chāo )3.补全词语。长途(跋)涉 日夜(兼)程严寒(酷暑)(无)边无际人烟(稀)少清脆(悦耳)恰如其(分)第二课时一 复习导入1.“沙漠之舟”指的是什么?课文从哪几方面来写它是“沙漠之舟”?2.指名回答。二 学习课文1.第一方面:骆驼的外形特点。(1)指名读,画出描写骆驼外形特点的词
4、句。(2)出示句子,说说表现了它的什么特点。它身体很高,脖子很长,能够望到很远的地方。写出骆驼(形体高大)的特点。骆驼背上有驼峰,在水草多的地方,它吃得饱饱的,喝得足足的,一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物的时候,它就用自己积蓄的营养来维持生命。(3)齐读第1自然段。2.第二方面:骆驼特殊的生理构造适合沙漠生活。(1)人们为什么称它为“沙漠之舟”?(主要是因为它具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造。)(2)看录像。①形容一下沙漠的恶劣。②描述一下录像中骆驼的生理构造。(3)学生自学。①分组学习。②边读边讨论
5、。③填表。 骆驼号称“沙漠之舟”特殊生理构造适合沙漠生活又宽又厚的脚掌不会陷入沙子里[来长长的眼睫毛可以阻挡风沙鼻子能张能合沙尘难以侵入背上的“小山峰”贮存营养灵敏的嗅觉能为人们找到水源成为交通工具长途跋涉在沙漠中,不停地为人们运送东西(4)检查自学情况。①指名出示自己所填的表格。②用“因此”或“由于”把句子连起来。如:骆驼有又宽又厚的脚掌,因此不会陷入沙子里。(5)指名读第二方面。3.第三方面:骆驼担负着繁重的运输任务,是沙漠里重要的交通工具。(1)默读课文,思考:为什么称骆驼为“沙漠之舟”?(2)齐读这段话。三、课
6、堂作业新设计1.有感情地朗读课文。2.用“因此、由于”造句。第三课时一 巩固练习1.回顾课文,巩固练习。2.自由读课文。3.选择关联词填空。虽然……但是…… 因为……所以…… ……因此…………由于…… 不但……而且……(1)骆驼( )身体高大,( )走路并不笨拙。(2)( )具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造,( )人们称它为“沙漠之舟”。(3)人们称骆驼为“沙漠之舟”,主要是( )它具备了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造。(4)骆驼( )身体高大,( )还具备
7、了生活在沙漠恶劣环境中的特殊生理构造,( )它成为沙漠里最重要的交通工具。二 赞美骆驼1.学完课文,你肯定也要赞美骆驼,那么就请你写一首诗来赞美骆驼。2.学生作诗,教师巡视,作适当指导。3.交流,指名读并给予肯定和鼓励。三 扩展练习把你查到的有关骆驼的资料介绍给大家。四 小结全文课文抓住骆驼的特点来写,体现出作者对骆驼的赞美之情。我们要学习作者的写作方法,把这种方法运用到自己的写作中去。五 布置作业写一种你最喜爱的动物。要求:抓住特点,集中体现你对这种动物的赞美之情。【板书设计】 沙漠之舟——骆驼外形特点:高大有
8、力并不笨拙沙漠交通工具生理特点:适合沙漠生活【教学反思】 知识的传授不仅是指传授教科书中的知识,大量的课外信息资源可以使学生的学习变得更加丰富,兴趣变得更加浓厚。课前让学生查找资料,再加上教师带给学生的大量信息和图像,充分调动了学生学习的积极性,从而使学生喜欢上了这种动物。其中他们不但通过自己的阅读深挖了课本知识,
