语文北师大版四年级下册沙漠之舟第二科时教学设计

《语文北师大版四年级下册沙漠之舟第二科时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《沙漠之舟》第二课时宜秀区大龙山镇丁家小学邵新五教学目标：1深入解读第一自然段，了解骆驼的身体特点。2弄清句与句之间的联系，能将课后的资料插入文中适当的地方，从中学习作者有序组织和选择材料的方法，感知修改作文的方法。教学过程：一、回顾旧知，了解骆驼的身体特点1、上节课，我们通过反复阅读课文，了解了骆驼能在沙漠中生活的本领，知道了把骆驼称为沙漠之舟的原因。现在，我们一起回顾一下骆驼在沙漠中有哪些本领。（出示课件1）这节课，我们将深入学习第一自然段，看看这一段是怎样写骆驼身体特点的。2、默读第一自然段，这段是围绕哪句话

2、来写的？用“~~~~”画出。（1）、学生默读课文，深入思考。（2）、学生交流，中心句是第一句：“骆驼生活在沙漠里。”3、围绕这句话，作者写了骆驼适应沙漠生活的原因，那么骆驼的身体有什么特点，能让它在环境极其恶劣的沙漠也能自如地生活下去呢？再次默读课文第一自然段，注意阅读要求（用课件出示）：（1）、这一段分别从那些部位来介绍骆驼身体的特点，在书上标注。（2）、仔细读这些句子，这些部位都有什么特点，有什么特别的作用，在书上标注。4、学生深入默读课文，在书上批注。教师提示：读书切忌慌张，要静下心去仔细品位，才能品出“味”

3、来。5、学生交流，汇报，教师总结：正是因为骆驼的身体有这些特点，所以它才能长期生活环境恶劣的沙漠里，成为帮助人们穿越沙漠之海的交通工具。（相机板书要点）身体高，脖子长能望远嗅觉灵找水源鼻孔能关闭防风沙腿上有胼胝防烫伤脚掌宽厚，脚趾能分开适合沙漠里行走背上有驼峰转化成养料二、回顾全段，了解作者写作顺序，为课文做适当补充。1、指板书，想想作者是按什么顺序写骆驼身体特点的？2、一篇文章往往要经过反复补充和修改才能完善，课文后有三则补充资料，我们可以把这些资料插入课文中让课文变得更完美，请把这些资料和第一自然段结合起来读一

4、读，想想该插入到什么地方才恰当？用学过的修改符号在书中做标注，并想想为什么要插入这里？（1）、学生默读，在书上做标注。（2）、学生交流汇报。第一句讲驼峰的有关知识，应插入第一自然段的最后；第二句讲骆驼怎样防寒冷，插入到第一自然段的第四句后面；第三句讲骆驼眼睛怎样防风沙，应插入到第三句后面。3、把修改后的第一自然段读一读。三、教师为全篇课文做总结。通过学习这一课，我们不仅了解了人们把骆驼称为“沙漠之舟”的原因，也学习了作者介绍动物身体特点的方法，还学会了如何为文章做补充让内容更完善，今后，还要细心地观察我们身边的小动

5、物，它们能生活在大自然里，都有自身的特点，你会发现我们生活的世界是多么精彩！四、课后拓展：用学到的方法观察你喜欢的小动物，并坚持写一写观察日记。板书设计：沙漠之舟特殊生理构造适合沙漠生活