北师大版小学语文四年级下册《沙漠之舟》第二课时教学设计

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1、沙漠之舟教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。重点：了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。难点：学习课文是如何抓住事物特点来选择材料描写事物的。教学过程一、直接导入，揭示课题1、今天我们继续学习第八单元的《沙漠之舟》，（板书课题），上节课我们学习了本课的生字、词语，了解了课文的主要内容，谁能说说课文的主要内容是什么？（指名回答）2、好，这节课我们将进一步去学习骆驼能够在沙漠中生活的原因以及骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。二、多媒体出示学习目标三、

2、学习课文第一部分1、出示沙漠图片，学生观察并谈感受。2、教师总结：沙漠宽广无边，炎热干旱，草木难生，长刮旋风，一般的动物很难生存，然而，骆驼却能在里面生活，这是为什么呢？请同学们自由朗读课文第一自然段。认真思考：骆驼的身体到底有哪些特别之处能使它适应沙漠这样恶劣的生存环境呢？（1）小组合作讨论并汇报：（齐读，个别读，其他学生评价）教师随着汇报同时出示课件。如：学生每说一条教师在课件骆驼上点击，了解它的生理特征。（2）小组合作完成表格。多媒体出示骆驼身体部位的特点作用（3）请同学们认真观察表格，看看作者是按什么顺序来描写骆驼的身体特点？（注意区分它的身体各部分的作用和对人们

3、的作用）。好，我们还可以用一些关联词把骆驼的身体特点和如何适应沙漠生活之间的关系表达得非常清楚？（自由回答）出示关联词（因为……所以……，之所以……是因为……）。】教师引导学生各种方式朗读。（个别读，男女读，分组读）。（4）演一演：学生把自己当成骆驼，自豪地向同桌介绍自己最满意的一个特点。（叫个别学生在前面表演）1、总结：正因为骆驼具备了以上这些生理特点，所以才能适应沙漠这些恶劣的自然环境。板书：生理特点——适应环境（二）学习第二部分（2~4）：刚才，我们通过学习，知道了骆驼有着特殊的生理特征，所以能适应沙漠的恶劣环境，正因为如此，它们才能为人们做事。板书：做事。那么它在

4、沙漠中到底能帮助人们做哪些事呢？请大声读课文2~4自然段，并在旁边标注小标题。（1）指名读，并指名说，教师板书：a:认路带路b:预报大风c:驮东西（三）总结全文正因为骆驼能适应沙漠的恶劣环境，能为人们带路、预报大风、驮东西，所以人们称它是沙漠里重要的交通工具。板书：交通工具。还给它一个美名“沙漠之舟”。出示最后一自然段，学生齐读。教师引导学生理解：运用了打比方的说明方法，将骆驼比作沙漠里的船，与课题相呼应。板书设计：沙漠之舟生理特点——适应环境带路预报大风交通工具驮东西