语文北师大版四年级下册《沙漠之舟》教学设计

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1、《沙漠之舟》教学设计仪陇县乐兴乡小学校陈婷教学目标：1、随课文学习课后的15个生字，会写其中的11个生字。2、了解骆驼的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。3、能将课后的资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。教学重点：1、了解骆驼的生理特点和它能帮助人们穿越沙漠之海的原因。2、学习根据表达需要适当地选择和组织材料，并将课后补充的资料插入课文中，完善课文内容。教学准备：1、学生查找有关沙漠和骆驼的资料和图片，了解有关沙漠和骆驼的知识。2、课件：（1）有关沙漠和骆驼的资料和图片。（2）阅读要求。教学过程：一、引出课题，

2、激趣质疑1、介绍“舟”，引出课题（1）板书：舟。 （2）什么是舟？生说说自己对舟的理解（2——3人）。（3）师做总结：“舟”和汽车火车一样都是一种交通工具，所不同的是，汽车、火车是陆地上的交通工具，而“舟”，却是水上使用的交通工具。但是我们今天学习的“舟”，不在水上，而在沙漠里。（4）板书完课题：沙漠之舟。这就是我们今天要学习的课文的题目。学生齐读课题。 2、读了课题，你有什么疑问呢？（1）舟是水上的交通工具，沙漠里有水的地方很少，怎么会有舟呢？（2）沙漠里的舟会是什么样呢？ 二、初读课文，读准字音，读通句子，理解生字词1、自由读课文，自学

3、生字新词。2、采用联系上下文等多种方法解释文中生字新词。3、检查词语认读。4、齐读课文思考课题中的“沙漠之舟”究竟是什么呢？（学生回答后板书：骆驼）5、谈谈你对骆驼的认识。6、课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的？（1）骆驼的外型特点。（2）骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。（3）骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为“沙漠之舟”。7、在课文中画出描写骆驼外型特点的词句读一读。8、说一说这些外形表现其什么特点？9、总结特点：身体很高、脖子长——望得远；嗅觉灵敏——找水源；避旋风，鼻孔会闭——挡风沙；腿上有胼胝

4、——不怕烫；脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷；背上有驼峰——储存养料。10、骆驼具有什么特殊的生理构造适合沙漠生活？皮毛的功用；体内构造。11、为什么说骆驼是沙漠里重要的交通工具？三、知识链接四、拓展实践1.课后自己从网上查找有关骆驼的资料。2.将你查到有关骆驼的资料介绍给大家。五、总结：在茫茫的沙漠中，骆驼既能给人们带路，又能预测风沙保护人们的生命安全，还能帮人们驮物品，是沙漠中重要的交通工具，它能带领人们穿越沙漠之海，就像“舟”帮助人们渡过大海，所以被称为“沙漠之舟”。