语文北师大版四年级下册渴望读书的大眼睛 教学设计

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1、渴望读书的“大眼睛”教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文。2、完成小练笔。教学重难点：完成小练笔。教学过程：一、新课导入。　　1、透过同学们一双双甜美无比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习、生活是幸福的、快乐的。同时也让我想到，在我国西部的一些偏远山区，有着一群和你们同样可爱的孩子，他们家境贫寒，几度失学、辍学，在求学的道路上艰难地行走。今天就让我们走进西部，走近这些贫困山区的孩子。　　2、（课件播放贫困山区孩子学习生活的图像，在舒缓的音乐声中，教师激情描述。）　　3、此时此刻，你内心有什么感受，想说些什么？（学生

2、畅谈感受。）二、解说背景，导入新课。　　1、1992年，《中国青年报》记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”，在安徽省金寨县万头村的一所小学里，他遇到了一群每天跋涉30多里路来求学的孩子。在众多的孩子中间，他发现一个女孩子有一双闪亮的大眼睛，这个大眼睛的小姑娘年龄最小，但却十分坚强。虽然她每天上学走的是蜿蜒的山路，还要经过一座大水库，但不管刮风下雨，她总是按时到校，从来都没有迟到过。小姑娘不畏艰难、顽强求学的精神使记者的心灵受到深深的震撼。当小姑娘抬起头凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了一张弥足珍

3、贵、令世人关注的照片。（板书课题，齐读课题。）　　2、（出示照片。）知道她叫什么名字吗？她叫苏明娟。观察照片，说一说这是一双怎样的大眼睛？（清澈、美丽、乌黑透亮、渴望读书）　　3、课文是怎样描写这双大眼睛的？请打开课本。三、初读感知，渗透识字。　　1、朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子要多读几遍。（教师巡视，选择容易读错的几个字词板书，如：蜿蜒、跋涉。要求说一说这些生字识记的方法，并理解词义。）　　2、（检查读课文，让学生选择自己喜欢或感触深的段落读一读，评议读书情况。）四、品读“大眼睛”内涵。　　1、浏览课文

4、，快速找出最能概括眼睛特点的词语。（专心、忧郁、渴望读书）　　2、是啊，小姑娘这双专心、忧郁、渴望读书的大眼睛给大家留下了深刻的印象，你是从课文哪些词句中读出她渴望读书的?划出相关的语句，读给同桌听听，说说自己的体会。　　3、（学生默读课文，以小组为单位汇报自己的研读成果，进行交流，谈体会。）　　4、（汇报交流，学生自由表达，在对话交流中，教师相机做以下引导和点拨，把握重点。）　　（1）“她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面”。读着这句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（学生想象小姑娘上学的情景并叙说，教师相

5、机点拨：）初升的红日拥抱着她，晨雾笼罩着她。虽然上学路途遥远，而且危险重重，但是年龄幼小的她却十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校，她是多么的好学啊！　　（2）体会排比修辞方法的作用，体会两个“生怕”写出了小姑娘对知识的渴求。她还“生怕”什么？（放开，让学生想象）　　（3）“忧郁”是什么意思？小姑娘为什么忧郁？　　（4）观察照片，从她的注视里你还体会到了什么？联想到了什么？　　教师小结：你们真了不起，很会读书。能结合故事背景来展开联想，联想得很丰富，也很合理。是啊！这双大眼睛，它是那样专心，因为她珍惜这来之不易的学习机会

6、；它又是那样忧郁，因为她害怕失去来之不易的学习机会；它是那样强烈地渴望着读书，即使学习条件是这样得艰苦、恶劣。　　（5）（引导学生有感情地朗读第2、3自然段，读出小姑娘的专心、忧郁、对读书的渴望，指导学生正确把握朗读的语调、语速、语气、重音等。学生练读，指名读。）　　5、多样练读，领悟情感。　　（1）这双大眼睛是成千上万濒临失学的儿童的缩影，它向世人喊出了我要读书的心声。（课件出示贫困地区孩子失学、辍学的资料）　　（2）看到这些画面，你有何感受？作何感想？（学生畅谈。）请你怀着这样的心情和感受再读一读这双“大眼睛”吧！（

7、学生练读课文的第2~5自然段，读出感动，读出渴望。）五、自主读文，感受“大眼睛”魅力。　　1、自读课文后两部分，通过读，自己了解了什么，知道了哪些？　　2、（学生汇报自己读书的收获。）　　3、（出示“大眼睛”的近照）她是谁？还认识她吗？啊――依旧是那双乌黑、闪亮的大眼睛，它还忧郁吗？是啊！已不再忧郁，而是充满了幸福和快乐。同学们一定很关心“大眼睛”现在的学习生活情况吧？谁能根据自己搜集的资料向大家介绍一下苏明娟的近况呢？六、畅谈体会，超越升华。　　1、正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长

8、了起来。苏明娟成长了，可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼里仍然充满着读书的渴望。此时此刻，当你再次面对这些孩子，面对着这样的“大眼睛”，你想说点什么，你能做点什么呢？七、课外延伸，拓展思维。1、用自己的行动为贫困山区的孩子做些力所能及的事。（互通书信、捐款捐物……）2、观察周围熟悉的一个人，以“眼睛”