语文北师大版四年级下册《渴望读书的“大眼睛” 》教学设计

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1、《渴望读书的“大眼睛”》教学设计教学目标：1．感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小女孩渴望读书的强烈愿望。2．激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。3．培养学生珍视学习、关爱他人的情感。教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的特点。教学难点：感受贫困地区孩子上学的艰难和对知识的渴望，能够珍视自己现在的学习机会、愿意帮助他人。教学用具：多媒体课件教学课时：第2课时教学过程：一、交流谈话，激趣导入：同学们，眼睛是我们心灵的窗户。透过这扇窗能看到不同的人、不同的性格、不同的经历、不同的情感。现在，请同学们用明亮的眼睛来看看这幅照片，最吸

2、引你的地方是什么？这是一双怎样的大眼睛？好，今天我们继续走进课文《渴望读书的“大眼睛”》。板书课题:渴望读书的“大眼睛”　二、体会感悟，感知内容：（一）1、课文到底是怎样描写这双大眼睛的呢？请同学们打开书，默读课文2-5自然段，画出重点词句，同时在书上留下你思考的痕迹。并圈出每一自然段最能体现大眼睛特点的词语。生：读……好，就到这里！大家读得好认真，好投入，从你们的表情中，我知道了你们也是一群渴求知识，爱好读书的好孩子。说来说一说，这到底是一双怎样的大眼睛？板书：明亮专注渴望忧郁讲述故事唤起同情2、品读专注。从哪可以看出这是一双明亮专注的大眼睛呢？

3、预设：她注视着前方，生怕漏掉……（边说边出示图片）师：她真的很专注，这里的两个“生怕”是什么意思？她为什么会这样害怕呢？从这里你能体会到什么？你能带着自己的感受读一读吗？（随机点评）老师也想来读一读。师范读。现在谁能模仿老师读一遍？刚刚看到很多同学都想试着读一读，请同学们捧起书本，用心去和她交流，读出她内心的生怕。大家齐读一遍！读的真好！细心的同学不难发现，这一段最后用了什么标点符号？（省略号）省略号告诉我们，她还生怕漏掉什么？你能接着说句话吗？（边说边出示图片）预设：生怕漏掉老师提出的每一个问题。预设：生怕漏掉老师的讲的每道题，写下的每一个字母，

4、每一个笔划。师评：补充的真好！这双大眼睛如此地专心，是因为她发自内心地渴望读书。3、品读忧郁。师：那这还是一双闪烁着渴望、充满着忧郁的大眼睛……她渴望什么？预设：她渴望知识、渴望读书……是啊，她渴望读书，那她的眼中又为什么充满忧郁呢？预设：因为她担心失学……知道她为什么担心失去学习机会吗？预设：因为贫穷师：在贫困地区，孩子上学大都是老师到家里动员的，说不定她也是其中一个，由于各种原因，她随时可能上不了学。小女孩有着这份担心，所以说这双大眼睛虽然闪烁着渴望，却充满着忧郁。谁能看着大屏幕再来读一读？谁能充满忧郁地读读这段？师点评：读得真好，尤其是最后一

5、句，那省略号让我们感觉到沉重，引发我们的思索。谁再来读一读。（你不仅读出了她的忧郁，还读出了你对她的同情。）让我们一起走进小姑娘的心灵。让我们把深深的同情留在心底。师：小姑娘忧郁、渴望的眼神已深深印在同学的脑海中。（二）感悟大眼睛求学的艰辛。师过渡：谁来告诉老师，告诉大家，这样的学习机会到底是怎么样的学习机会？请同学们读读课文第一自然段，你觉得文段中什么地方感动了你？学生读文师：谁来说一说什么地方感动了你？预设：因为她每天跋涉30里路求学，上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一个大水库上面，不管刮风下雨，她总是按时到校。结合学生的回答，抓住重点词语，

6、体会小女孩上学很不容易师：同学们，你们可知，30里啊，爬山趟水30里，15000米，相当于绕着咱们的操场75圈。对于一个成年人来说，30里路，大约要走两个多小时，那么对于这个不满十岁的孩子来说，得走多久啊？（出示山路的图片）能谈谈你的感受吗？生谈感受。此刻你的眼前仿佛出现了怎样的画面？生......师：这个大眼睛的小女孩年龄最小，所有孩子上学的困难她都有，因为最小，她的困难就更多，更大。虽然上学路途遥远，而且危险重重，但即使是这样，年龄幼小的她却十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校，她是多么好学啊。记者正是被小女孩的这种坚持，这种渴望读书的精神打动

7、了，从而记录下了这难忘的瞬间。师：现在，谁来把这几个句子补充完整出示图片虽然（），可是就连这样的学习机会她也担心会失去。虽然（），可是就连这样的学习机会她也担心会失去。虽然（），可是就连这样的学习机会她也担心会失去。师：我再一次听出了大眼睛小女孩求学的艰辛和意志的坚强。此时，你能否感觉到在大眼睛小女孩的心中那一个强烈的愿望，那就是——板书：我要读书凝视着这双大眼睛，我仿佛听到她内心深处一声声地呼唤，她在呼唤什么？（课件出示图文——（我要读书！）夜幕中她在苦苦地呼唤着——（我要读书！）渴望中她在真切地呼唤着——（我要读书！）同学们，让我们一起也来呼唤

8、吧——（我要读书！）（三）再读眼睛，引发联想师：像这个有我要读书强烈愿望的孩子，应该不止一个。让我们再回到图片（出示图片）