北师大版四年级语文下册《渴望读书的“大眼睛”》教学设计

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1、北师大版语文四年级下册《渴望读书的“大眼睛”》教学设计大磨中心校郭振岭 一、教材分析《渴望读书的“大眼睛”》是北师大版语文四年级下册第六单元“眼睛”中的第一篇主体课文。这是一篇夹叙夹议的说明文，全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开，介绍了照片的来历、大眼睛的内涵、照片发表后引起的巨大反响和照片的激励作用四个部分的内容；展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。文章的语言结构，传达的情感都是美的，能使学生联系到自己，激发情感和想象活动。本课分两课时教学：第一课时初课课文，

2、理清脉络，了解背景；第二课时分析理解课文，感悟情感。二、学情分析    四年级学生已经有一定的生活经验，他们对于希望工程不陌生，很多孩子早在报刊、杂志、电视或者家长那里听说过希望工程的孩子们的故事。但学生之间有差异，有些学生可能了解的多一些，有些只是听说过而已。对于书上“大眼睛”——苏明娟的了解，以及这张照片的来历了解的人就更少了。孩子们的语言表达能力上也存在着不小的差异。课前我们教师可以了解学生对希望工程的熟悉程度，看看他们之间的差异，做到心中有数。同时还可以让了解多一些的同学做简单准备，把已有的知识比较生动、

3、简洁地讲给其他同学听，体现同学间合作学习的优越性。   我班学生在四年的学习过程中积累了一定的阅读能力，能够抓住文章的重点品析语言文字的情感。但是在这篇文章的学习中可能对“大眼睛”照片带来的作用和意义并不了解，学习时他们可能忽略对句子、词语的深刻解读，特别是忽略对背景资料的理解。所以，在学习中要训练学生在网上查找到有意义的背景资料，帮助理解课文的内容。四、教学目标 　1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解作者由此联想到的内容

4、。　　3、通过多媒体课件让学生入情入境，动情朗读，深入感悟；培养学生想象能力。　　4、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动。　　　教学重点：　　图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解文章的思想内容中。　　教学难点：　　感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动；引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习  七、教学过程一、照片导入，明确来历。同学们，这张照片在大街小巷、报刊杂志上你也许曾经见过，照片中给

5、你留下印象最深的是什么？这是一双怎样的大眼睛？（清澈的、明亮的、水灵灵的、忧郁的、渴望的……）根据学生的回答，导入并板书课题：渴望读书的“大眼睛”这节课就让我们走进这双渴望读书的大眼睛。课前老师先送给大家一把金钥匙。（课件出示金钥匙），学生自读，老师暂且将这把金钥匙的内容归纳为八个字：联系资料 帮助理解。在这节课的学习中，我们将运用这把金钥匙来帮助我们理解课文。首先请同学们把课前收集到的有关“大眼睛”的资料来交流一下吧！二、联系背景，精读品悟。同学们了解的可真多，我们还是先去看看课文是怎样描绘这双大眼睛的吧？请你

6、快速扫读课文，找一找描绘这双大眼睛的段落。如果找到了，就在这样的段落前标上三角。和同桌互相读一读。1、谁愿意把找到的段落读给大家听，指名读第二自然段。同学们也读读这段话，找出重点词语细细体会。（出示第二段的内容）谁能说说你对这双大眼睛的理解。生1、这是一双专心明亮的大眼睛。生2、从她注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话中可以看出，这个小姑娘渴读书。生怕是一种怎样的心理？（担心、害怕）同学们说的真好，带着你的这种感悟再读课文。这么动人的句子，作者是怎么写出来的？哪些是照片上我们能看

7、到的，哪些是看不到的，作者的联想到的？那同学们也展开丰富的联想，想一想她还生怕什么？（出示句子补充）师：是啊！她生怕的是漏掉学习中的每一个细节，可见她是多么——（扣题目）渴望读书啊！师：谁来读这些句子，读出她的生怕，读出她的渴望。指名读，集体读。同学们，现在你能不能再来说说这是一双（            ）的大眼睛。“渴望读书的大眼睛”中的“渴望”可不可以换个词，可以换成？（盼望、希望、期望）读一读，有什么不同，哪个好，为什么？（理解“渴望”就是苦苦地盼望，迫切地希望）看着这双大眼睛，再读课题，把“渴望”读出来

8、。2、老师真的听出了你们读懂了这双大眼睛，就是这双大眼睛充满了渴望，还充满了忧郁。她在忧郁什么呢？请同学们带着这个问题读第三自然段。可是就连这样的学习机会，她也担心会失去，这样的机会指的是怎样的学习机会。（指名说）你还能不能结合其它段落说说她担心失去的是什么样的学习机会，快速浏览课文找找大眼睛是怎样上学的。请找到了的同学读读第一自然段中的相关句子。（出示相关句子）请同学们