语文北师大版四年级下册习作指导——场面描写

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1、观全体察个别——场面描写教学设计【教学目标】1．指导学生写好场景要注意仔细观察；注意场面描写时的主次。在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情、心理，通过有针对性的训练初步具备进行场面描写的能力。2．在课上通过亲身体验探究得出场面描写的方法、使文章富有浓郁的生活气息。3．引导学生用心观察生活，多思考，通过习作交流，让学生分享习作成功的快乐；培养学生修改习作的习惯。【教学重点】把游戏的场面写清楚，写具体。【教学难点】细心观察、大胆表达、快速习作教学过程一、图片引入，揭示课题1.在我们的生活中，有许多精彩的瞬间，感人的画面令人难忘，下面，我们就来欣赏几张图片，大家看

2、看这些都是什么时候的图片？（播放图片，同学解释） 2.刚才我们看到的这些图片都是在某一特定时间和特定地点范围内，以人物活动为中心的生活画面，我们把它们称为场面。怎样才能把这些场面记得更详细更具体呢？对，我们可以用文字把它们写下来，这就叫场面描写。（课件出示场面描写：在某一特定时间和特定地点范围内，以人物活动为中心的生活画面的描写。它可以包括环境描写，人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。）3.学生齐读场面描写。4.今天我们就来学习场面描写，板书课题------《场面描写》二、出示片段，交流写作方法课件出示片段“砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之

3、箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。“戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜……”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！1.齐读片段。2.小组讨论交流：场面描写要写些什么？3.全班交流场面描写的方法。学生回答，教师选择重点相机板书。板书：全体、个别    眼观、耳听、心想……三、快乐游戏，引导学生“动

4、”起来为了让大家能更出色地完成这次习作，我为大家准备了一个游戏。出示鼓和花。师：请大家猜一猜是什么游戏？1．请鼓手登场，并宣布游戏规则：A、鼓声起，花就开始按顺序传开，鼓声一停，花就必须停。B、花落到谁手上，谁表演节目。2．老师提示游戏中应该注意：（课件出示）   （1）边玩边细心观察，做到眼观六路、耳听八方、用心感受。（2）既观察全体同学的表现，又观察表现特别的同学的表现。3.开心游戏4.游戏结束，学生汇报观察结果，教师适时鼓励，并引导其他学生倾听、补充。5.大家观察的特别仔细，交流也很到位，那我们能不能把把刚才观察到的游戏场面写下来呢？（出示习作要求：1.有条理的把自

5、己观察到的、听到的、想到的写出来。2.既要写全体同学的表现，又要详细写表现突出的同学的表现。）6.学生练笔，教师巡视、指导。7．习作点评;教师指名读，并引导其他学生倾听、补充。侧重点是本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。8.互评互改，用横线画出描写全体的句子，用波浪线画出描写个别的句子，还可以在下边写上评语。9.优秀作品赏析四、总结这节课，我们边玩边学，了解了什么是场面描写，学习了场面描写的方法，生活中有很多精彩的场面，只要我们留心观察，运用今天学过的场面描写的方法举一反三，就一定能把精彩留住。六、布置作业自己拟题，完成这篇习作。