语文北师大版四年级下册《秉笔直书》说课稿

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1、秉笔直书书历史忠于职守守真相——《秉笔直书》说课稿灵宝市一小王瑞丽尊敬的各位评委老师:大家好!首先，我要向各位评委老师道一声：您辛苦了!我是来自市一小的王瑞丽，我今天说课的内容是北师大版四年级语文下册第一单元“话语”中的第三课《秉笔直书》，我说课的题目是《秉笔直书书历史忠于职守守真相》。下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计五个方面来对本课进行说明。一、立足单元解教材《秉笔直书》是北师大版小学语文四年级下册第一单元的一篇课文，该单元以"话语"为主题展开。本课是《东周列国志》中记载的一

2、个故事，讲的是史官们为了如实记录历史，和相国崔杼展开斗争的故事，表现了史官们忠于职守、秉笔直书的精神。通过本课的学习，学生要体会到语言的力量，从而更好地运用语言。二、依托课标定目标结合课标要求和本课特点，我将本课的学习目标确定为:1、认字13个，写字8个，继续练习写摘录笔记、独立识字；2、朗读课文，理解课文内容，感受太史们忠于职守、秉笔直书的精神；3、学习课文后面的“金钥匙”，体会怎样针对人物用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问题。感受太史们的精神品质和学习“金钥匙”既是本课的重点，也是难点。三、

3、突显特色巧施教本课的教学方法，我要突出以下三点：1、收集信息，做好准备。这篇课文离学生的现实生活比较遥远，如何拉近时空的距离？课前资料的收集尤为重要。课前我要求学生分组查找有关春秋战国时期的资料，课堂上小组推荐代表全班交流。2、自主学习，重点感悟。在教学中，我放手让学生自主学习，重点感悟，逐步培养学生独立思考、解决问题的能力。3、小组合作，提高效率。在课堂上，要充分利用小组合作学习的优势，让每个学生都有机会发表自己的看法，提高学习效率。四、教学过程破难点为了完成目标，突破难点，我设计的教学过程分为四个

4、环节：环节一：揭题示标首先：谈话导入，激发兴趣。我设计的导语是：孩子们，今天我们学习的是一个历史故事。历史是一本充满智慧的书，学习历史会让我们变得更加聪明。大家喜欢听历史故事吗？今天就让我们一起来欣赏林汉达先生带给我们的，描写战国时期在齐国发生的小故事――《秉笔直书》。（板书：秉笔直书。）老师写课题，同学们想一想：“秉笔直书”是什么意思？“秉”是拿着，“书”是写。那“秉笔直书”又是什么意思呢？（学生试着说一说）齐读课题。我的导语以饱满的感情赞颂了历史，引出了故事，激发学生的阅读兴趣。接着，我出示目标，

5、让学生对本节课的学习做到心中有数。环节二：预习检测在这个环节里，我先检测了本课的字词认读情况，然后检测学生课前收集资料了解到的情况。检测题是：1、“国君”“庄公”“相国”各是什么意思？2、理解“伯、仲、叔、季”的排行次序吗？3、史官的职责是什么？4、“竹简”是什么？在这个环节里，我检测了课前预习时布置收集的资料。通过交流，学生明白了古代词语的意思，为题解课文做好了准备。环节三：交流释疑这个环节一开始，我就抛出了一连串的问题：课文中有几位主要人物？他们分别是谁？他们之间发生了一件什么事？这样让学生一下子

6、理清了课文的脉络。学生就明白了：崔杼谋杀了国君光，让史官们记载为“先君是害病死的”，史官们宁死不歪曲事实。这时立即出示自学提示一：几位史官临死前说了什么？他们为什么不肯改竹简上的内容？要求学生自由读课文2――5自然段，用“——”画出描写太史神态、语言的句子，把自己的感受批注下来，三分钟后在全班交流。通过自学和交流，学生对太史们的语言有了深刻的印象，并初步认识到太史们不愿改竹简上的内容是因为他们要忠于自己的职责。这时我要板书：太史忠于职责。（板书：太史忠于职责）理解了这些还不够。为了更好地理解太史们的精

7、神品质，这里要出示课后的“金钥匙”，引导学生深入思考这样几个问题：他们的职责是什么？他们是怎样做的？他们为什么这样做？在探究这三个问题时，紧扣史官的语言理解人物，并适时出示崔杼杀害史官的图片：通过血淋淋的场景，首先让学生认识到崔杼的残暴、蛮——还要引导学生认识到在权势大于法并压倒真理的中国古代，没权没势的史官要做到“秉笔直书”是多么的不容易。然后指导学生反复品读、分角色读，在读中抓住重点词语，体会史官们忠于职守、刚正不阿、秉笔直书的精神，并适时板书“秉笔直书。（板书：秉笔直书）接着出示自学提示二：当崔

8、杼一次次要求太史歪曲事实而遭到拒绝后，他的心理有没有变化呢？找出表示崔杼心理变化的词语，下面加上“△”。小组讨论：崔杼的心理为什么会有这样的变化呢？学生在课文中找过之后会发现，崔杼的心理变化是：生气——大怒——气得说不出话来——生气并恐慌——长叹一口气。从而体会到是太史们坚守本分的精神让蛮横的崔杼也变得无可奈何，真言必定战胜谎言！课文到这里似乎应该结束了，可课文中又出现了一个记录历史的人——南史氏，他的出现起到什么作用？从这个问题中，学生进一步认识到：忠