6.3 实数运算（第1课时）

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1、教学设计表课题：6.3实数运算科目：数学学生年级：七年级课时：第1课时教师：朱达南单位：肇庆市高要区白土镇宋隆中学一、教学内容分析（概述这节课的价值及学习内容的重要性）本节课学习求实数相反数和绝对值，这个内容在中学数学中占有重要地位，它是后续学习二次根式、一元二次方程等知识的基础。二、教学目标1.了解实数的相反数和绝对值的意义。2.学会求实数相反数和绝对值。三、教学策略（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。）本节课主要引导学生通过探究来获取知识，采用研学后教的策略

2、。四、教学重点及难点重点：会求实数的相反数与绝对值.难点：正确地求实数的相反数和绝对值。五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习引入：有理数关于相反数和绝对值的意义是什么？二、探究新知：⑴你能解答下列问题吗?（1）的相反数是，的相反数是，0的相反数是；（2）＝，＝，＝．⑵结合有理数相反数和绝对值的意义，你能说说实数关于相反数和绝对值的意义吗?数的相反数是，(为任意一个实数）一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．⑴相反数:与-互为相反数0的相反数是0.⑶绝对值正数

3、的绝对值是它本身负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0即(>0)＝(=0)-(<0)一、为学习实数的相反数和绝对值作基础。强调学生掌握实数的相反数和绝对值的意义。三、运用新知：例1⑴分别写出，的相反数；（2）指出，是什么数的相反数；（3）求的绝对值；（4）已知一个数的绝对值是,求这个数．先让学生思考探究各题应如何解答解：（1）的相反数是；的相反数是．（2）的相反数是；的相反数是．（3）的绝对值是4．（4）绝对值是的数是或.三、运用新知：练习1：求下列各数的相反数与绝对值：2.5，，，，0.练习2：求下列各

4、式中的实数:⑴＝，⑵＝0⑵＝，＝以上练习题让学生完成后教师再作适当评讲。例题目的让学生学会运用知识解决有关问题。练习目的为巩固知识，提高学生的分析解题的能力。四、小结：什么是实数的相反数和绝对值？举例说明．五、布置作业：课本P57.习题6.3第3题。六、板书设计数的相反数是，(为任意一个实数）一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．七、教学反思1.通过学习你是否理解掌握本节所学的知识？2.你能否运用本节所学的知识解决其他相关的问题？