10.1统计调查（1））

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1、10.1统计调查教学目标：　1、知识与技能：了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。2.过程与方法：在数据的收集与整理的过程中学习合作与交流。3.情感、态度与价值观：培养学生仔细认真的学习品质。教学重点：对数据的收集、整理及描述。教学难点：绘制扇形统计图和条形统计图。课前准备：直尺、量角器课时安排：4课时　教学过程　　个性修改　　第一课时（授课时间：年月日）　　一、情景创设，引入新课：问题：如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况，你会怎样做？二、讲解新知：1．收集数据如何收集数据，让全班同学在下面

2、的问卷调查中获取数据。调查问卷在下面七个学科中，你最喜欢的是（）（只选一个）A．语文B．数学C．外语D．政治E．历史F．地理G．生物填完后交科代表，由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计。2．整理数据科目划记人数百分比A．语文　 　B．数学C．外语D．政治E．历史F．地理G．生物3．描述数据描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息。条形统计图：就是用坐标的形式来描述，如：语文数学外语物理政治历史地理生物05101520人数学科类别扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。如：语文20%数学25%制

3、作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o,如语文所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360o×20%=72o。注意：各部分的圆心角之和可能与360o有一定的误差。思考：条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么？（条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小。）4．全面调查的意义在上面的调查中，我们利用调查问卷得到了全班同学喜爱的学科数据，利用表格整理数据，并用图直观形象的描述了数据。利用表和图分析到了喜爱学科的情况。在这个调查中，全班同学

4、是要考查的对象。考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）5.小结：今天主要学习了统计调查中如何收集、整理、描述和分析数据，这些过程就是我们统计中的基本过程，特别是要会制作条形统计图或扇形统计图来对数据进行直观形象的描述。三、巩固练习：1、137页练习1、3题。2、2题课后完成。四、拓展应用：1、P140页习题10.1复习巩固1、2题。2、P142页综合运用7题。板书设计第十章统计调查概念、…………………………二、收集数据1、问卷调查3.数据描述2、整理数据4.全面调查教学反思