吴婧婧沙沙的神奇手绢讲话稿

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1、第二届美丽花故事妈妈义工团第五期研习活动《沙沙的神奇手绢》大家好，我是中三班林诗涵小朋友的妈妈吴婧婧，很高兴和各位妈妈们在“美丽花故事妈妈义工团第五期研习活动”上见面，一起分享我当故事妈妈的经历。去年我当故事妈妈讲的是一本名为《老黑、老黑》的科普类故事书，拿到书的时候我有点懵，因为这是一本没有什么故事情节，对小班孩子又很抽象的书，主要内容是独角仙如何由小小的卵演变成成虫的故事，最后有爱护昆虫的情感升华，所以我给自己订的活动目标就是“只要孩子知道独角仙是有卵孵化成虫再由虫破茧变独角仙”这一过程就行了，所以我根据这一目标做了独角仙标本、蝴蝶标本、蝴蝶的演变视频等准备。这一期的故事名称叫《沙

2、沙的神奇手绢》，针对大、中、小班不同幼儿的年龄特征及此年龄期孩子的表现情况，我们要有针对性的选择活动目标。比如小班：幼儿通过倾听、观察、讨论、想象理解故事内容。中班：在小班目标的基础上讨论能够帮助姐姐平静下来的办法，思考故事的深层次内涵。大班：在小班、中班目标的基础上感受神奇手绢的神奇，知道通过想象可以帮助自己摆脱负面情绪的困扰制定完目标，针对你所制定的目标进行活动准备活动准备：1.PPT《沙沙的神奇手绢》2.手绢一条3.人手一本小书4.阅读存折活动过程：故事妈妈在讲一个故事之前，我们要先初步了解下这个作者他的创作背景以及他要通过故事所以表达的意境，那我们翻开最后一页“作者的话”“导读

3、”一、完整阅读，帮助幼儿初步了解故事内容。讲故事还要注重节奏感。平淡、没有起伏的讲述会让孩子觉得乏味，失去听故事的兴趣。因此，要注意语调的抑扬顿挫。讲述主人公苦恼时，放缓语速，让孩子有时间细细品味其中的感受。在故事的特定阶段或转折处，可以稍稍停顿，让孩子的思维快速地运转，去预想即将发生的事情。比如开头：“你们都用过手绢吗？今天我要给大家讲一个关于手绢的故事，想听吗？故事的名字叫《沙沙的神奇手绢》”（故事讲到“弟弟在屋顶，陪着姐姐生闷气。”处可停下，请幼儿思考有什么办法可以让姐姐不再生闷气了呢？鼓励幼儿积极思考，大胆表达。）二、引导阅读，迁移幼儿生活经验。“你觉得故事里的手绢神奇吗？最后

4、姐姐的心情好起来了吗？她的心情是怎么好起来的呢？你喜欢故事里的弟弟吗？为什么呢？”三、体验式游戏活动1.游戏：丢手绢“我也有一条神奇的手绢哦，这条手绢可以和我们玩游戏，你们想玩吗？”游戏玩法：幼儿围成一个半圆，故事妈妈拿着手绢在孩子身后走过，手绢放在哪个孩子身后，这个孩子就要拿着手绢去追故事妈妈，如果在一圈内追到就获胜，如果故事妈妈先跑到这个孩子的位置，就是故事妈妈获胜。2.结束活动，为阅读存折做记录。“刚才的游戏好玩吗，这条神奇的手绢送给你们，你们平时也可以和神奇的手绢玩一玩好玩的游戏哦。”“现在故事妈妈为你们的阅读存折上面做上记录，下次故事妈妈再为你们讲好听的故事哟！”吴婧婧（中三

5、班）2014年12月12日