语文北师大版六年级下册孙红娟《跳水》教学设计

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1、《跳水》教学设计新乡市凤泉区鲁堡小学孙红娟教材分析《跳水》是北师大版小学语文四年级下册的一篇文章，是俄国著名作家列夫•托尔斯泰的一篇短篇小说。小说记叙了在一艘外国轮船上发生的事。万分危急的时刻，船长急中生智，用枪命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现出船长沉着、果断、机智、勇敢……的人格魅力。学情分析四年级的学生有一定的自学能力，能在小组中交流自己的看法，能根据同伴的意见修改完善自己的感悟，能通过有感情的朗读展示自己的学习收获。在硬件设施方面，我校班班安装有电子白板设备，学生基本能熟练操作，利用电子白板展示自己小组讨论的结果还是很有效的。教学目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课

2、文的主要内容。2、我能抓住重点词句反复品读，体会当时孩子处境的危险，理解船长在危急之中果断处理问题的方法。3、我能感受船长的人格魅力。教学重点我能抓住重点词句反复品读，体会当时孩子处境的危险，理解船长在危急之中果断处理问题的方法，感受船长的人格魅力。教学难点我能抓住重点词句反复品读，理解船长在危急之中果断处理问题的方法，感受船长的人格魅力。教学环节活动设计及电子白板使用教学过程一、导入：同学们，今天咱们继续学习小说《跳水》。（板书课题）开门见山，直接导入新课二、复习上节课学习的知识。教师利用电子白板的聚光灯，随机挑读词语，学生开火车认读。教师用电子白板演示事件的发生发展过程，帮学生理清

3、课文的主要内容，促进新旧知识的连接三、明确学习目标及学习重难点，小组交流协作学生课前已经依据学案进行了自学，课上，小组直接交流协作，提醒学生注意认真倾听，及时发言。四、小组展示：展示一：我能在课文中用横线画出描写孩子表现的语句。展示二：我能体会孩子的心理变化过程。展示三：我能结合“知识链接”，在课文插图中找到甲板、桅杆、横木以及出事时孩子的大体位置，并给对子指一指。展示四：我再来快速浏览课文第5、6自然段，用括号画出表现孩子处境危险的词语和句子。展示五：默读课文第7自然段，我能用波浪线画出在这万分危急的时刻船长的做法，并想一想他为什么这样做。展示六：我来说一说我对这位船长的看法。小组代

4、表用实物展台展示自己组画的语句，其他同学用电子笔补充。小组代表用实物展台展示自己组的总结，其他同学补充。小组代表在电子白板上画出甲板、桅杆、横木及出事时孩子的大体位置，带领大家直观感受孩子处境的危险。教师用橡皮擦擦去小组代表画的不准确的地方，并用电子笔画上正确理解。小组代表根据自己组的理解，在电子白板上画出表现孩子处境危险的词句，其他同学在电子白板上画出自己的补充。教师补充、讲解并指导朗读，个别读、全班齐读。小组代表在电子白板上画出此刻船长的做法，并分析他这样做的原因。教师指导朗读，个别读、男女生分角色读。小组代表写板书，依据课文内容总结对船长的看法。五、总结：我们要学习船长这种临危不

5、乱、机智、勇敢……的品格。师生结合板书共同总结