补救或提高练习题

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1、《有理数的运算》复习学案姓名：学号：【学习目标】掌握有理数的运算法则，会利用法则进行有理数的运算；并能灵活运用运算律简化运算。【学习重点】梳理知识，把握重点，运算过关。【学习难点】有理数的运算，并能运用运算律简化运算。【学习方法】合作、梳理知识脉络、反思、提升、创新。一、知识梳理，思维导图（拍照并上传到一区）二、知识检测模块1、有理数的加减法运算（拍照并上传到二区）(1)-15+7(2)-15-19反思1：①同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加；②异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。反思2：运用加法的交换律、结

2、合律来简化运算。模块2、有理数的乘除法乘方运算（拍照并上传到三区）(1)-7×1114(2)(-2)2÷(-12)(3）-22×8×(-2.5)×(-1.25)反思1：①两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；多个不为0的有理数相乘，负数的个数为基数时结果为负，负数的个数为偶数时，结果为正；②除以一个数等于乘以这个数的倒数；反思2:注意和的区别。反思3:运用乘法的的交换律、结合律、分配律来简化运算。模块3、有理数的混合运算（拍照并上传到四区）；反思1：①有括号，先算括号里面的；②先算乘方，再算乘除，最后算加减；对只含乘除，或只含加减的的运算，应从左

3、往右运算。反思2：①正数的任何次幂都是正数；②负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。三、补救或提高练习(选做其中一组题)补救题：提高题：课堂检测姓名：学号：1、计算-5-(-3)的结果是（）A．-2B、2C、-8D、82、计算（）A、0B、2C、-2D、-13、计算(-2)×12÷23所得的结果是（）A、2B、-2C、-4D、-14、计算（）A、-2B、10C、2D、45、计算：-3×2+-22-5