电路故障专题复习导学案()

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1、资阳市雁江区九年级物理（学科）导学案初中电路故障导学案设计课题电路故障主备人陈建辉导者陈建辉课型复习课使用时间学情分析电路故障分析一直是电学主流的题型之一，中考中一般都会有体现，出现在选择、填空、或实验题中。考察对电表使用、电学实验操作常规的把握，及其运用电学知识解决实际电路问题的能力。所以要让学生掌握一定的分析方法和答题策略。学生已经学习了欧姆定律、伏安法测电阻、串并联电路的电流电压，具有一定的知识储备。但是学生对知识的迁移、学以致用的能力还稍弱，分析故障现象时常常挂一漏万。知识与技能1.通过专题训练加深理解断路

2、和短路的基本概念2.掌握分析电路故障的原因并会做出正确的判断过程与方法通过实验探究亲身体验简单电路的几种常见故障现象；通过较直观地感性认识将抽象难理解的电路故障分析化难为易，让学生较深刻地学会分析电路故障的方法；通过运用欧姆定律分析电路故障现象形成的原因。情感、态度与价值观通过实验培养学生团结协作的精神和实事求是的科学态度；让学生在探究电路故障的实验中，经历挫折，克服困难，培养学生独立自主解决问题的能力，最终享受成功的喜悦!导学重难点重点：加深理解断路和短路的概念难点：分析电路故障的原因并会做出正确的判断导学法启发

3、引导式、互动式、合作式、探究型教学导学准备多媒体教学设备，课件，学案导学过程导学环节导学过程师生活动一、复习导入1、电路故障表现2、电路故障的分类：3、指出复习目标任务及要求观看学生完成学案复习内容学生观察电路图，结合表格中提出的电路故障，分小组复习分析可能产生的相关现象？1、两灯的断路与短路并归纳小结学生讨论4二、小组自主学习故障灯L1发光情况灯L2发光情况电流表示数情况电压表示数情况灯L1短路灯L1断路灯L2短路灯L2断路小结：电流表电压表有无示数的可能故障:2、电表故障可能产生的现象故障灯L1发光情况灯L2发

4、光情况电流表示数情况电压表示数情况电压表短路电压表断路电流表短路电流表、开关断路学生复习填表小组内交流互相补充教师引导下小组展示学生提问小组答疑纠正三、研题得法类型一、基本电路故障例1　如图1所示电路，开关S闭合后，若L1的灯丝突然烧断，会发生的现象是(　　)A．L1、L2、L3均熄灭，电压表、电流表示数均为零B．L1、L2、均熄灭，L3仍发光，电压表、电流表示数均变大C．除L1不亮外，其余一切无任何变化D．L1、L2、L3均熄灭，电压表示数变大，电流表示数几乎为零变式训练：1．如图2所示电路，当开关S闭合后，L1

5、、L2均能发光，电流表、电压表均有示数。过一会儿，灯都不发光，电流表、电压表的示数均为零，可能发生的故障是(　　)A．L1灯丝断了B．L1短路C．L2灯丝断了D．L2短路变式训练2．如图3所示，当开关S闭合时，两灯均发光，电流表A和A1比较，________的示数较大。滑片P向左移动时，电流表A的示数________(选填“变大”“不变”或“变小”)。经过一段时间后有一盏灯熄灭，电流表A的示数变小，且滑片P无论怎样滑动，电流表A的示数都不发生变化，由此判断，电路的故障是_______________________

6、______类型二、实验电路故障例2　(多选)如图4所示，某同学正在做“用滑动变阻器控制灯的亮度”的实验。他用小灯泡、开关、滑动变阻器和电源组成串联电路，将电压表并联在滑动变阻器的两端。闭合开关后，发现小灯泡不亮，且电压表的示数等于电源电压。电路中出现的故障可能是(　　)A．电池没电了；B．开关处有断路C．灯座处有短路；D．变阻器处有断路教师设计典例与问题学生分组讨论解答，借助例题让学生复习知识，熟练规律，学生会解题，归纳解法。为巩固知识和解法，针对例题和问题要设计定量的变式训练。4变式训练3．在“测量小灯泡的电功

7、率”的实验中，小明连接了如图5所示的电路。(1)请帮小明将电路补充完整。(2)正确连接电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表、电压表都没有示数。小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，小明作出了以下猜想：猜想①：小灯泡断路；猜想②：开关断路；猜想③：滑动变阻器断路。假设故障只有一处，经过分析，小明确定猜想①是不可能的，如果猜想①成立，则________会有示数。为了尽快查出故障原因，小明将导线A端拆下，把它改接在________(选填“B”或“C”)点的接线柱上，如果电流表、电压表都无示数，则猜想_______

8、_(填序号)正确；如果电流表、电压表都有示数，则猜想________(填序号)正确。类型三、家庭电路故障例3　小明同学想在家里安装一盏照明灯，如图6所示是他设计的电路。图中虚线框1和2应连入开关和电灯，则开关应装在虚线框________中。安装完毕后，闭合开关，电灯不亮，用试电笔分别测试a、b、c点时，试电笔的氖管都发光，则电路的故障为___________