《再见了亲人》

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1、人教版五年级语文下册再见了，亲人乾县城关镇赵后庙完小张亚红自由朗读第1~3自然段，思考：那些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？1、大娘将打糕送到了阵地，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙。2、小金花和妈妈救出了老王，妈妈却与敌人同归于尽。3、大嫂为志愿军战士挖野菜被炸伤了腿。自由读第一段，从哪里可以看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？画出相关的句子，抓住重点词句体会。为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！雪中送炭是什么意思？大娘为我们送来的仅仅

2、是打糕吗？我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。失去唯一的亲人您说，这比山高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？用学习第一段的方法小组合作学习第二、三自然段。总结学法：１、自由读，找出重点句。２、抓住重点句中的重点词体会、现象。３、有感情朗读句子。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。噩耗是什么意思？同归于尽是什么意思？同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报

3、！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。想一想：朝鲜人民为什么要像对待亲人一样对待志愿军呢？志愿军为朝鲜人民做了什么？结合课文内容和你收集的资料说说。图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。董存瑞邱少云黄继光资料卡：自1950年10月25日参战至1953年7月27日

4、停战，中国人民志愿军共阵亡114000余人，医院救治战斗和非战斗负伤的伤员383000余人次，8000余人下落不明，在战争中中国人民志愿军共计战斗损失390000余人。这是一个巨大的牺牲。交流、填空：在朝鲜战场上，（）为了（）浴血奋战，（）为了（）也付出了很高的代价。两国人民用（）凝成了（）的情谊。因此，两国人民不是（）胜似（）再见了，亲人！见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。回顾全文、领悟表达：请回顾课文1----

5、-3自然段，想想这3段在写法上有什么共同点？这样写有什么好处？（1）回顾、交流（2）提示小结①都是用满含恳求语句的祈使句开头。②都以具有充分肯定意味的反问句结尾。③中间叙述的内容都由送别情景和令人难忘的往事组成，写得情真意切。这样写避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。小练笔2、现在你想对志愿军或朝鲜人民说点什么？1、请你以小金花的身份，仿照课文的写法，对志愿军叔叔说几句话。中朝两国人民的友谊地久天长推荐阅读：魏巍的作品《依依惜别的深情》、《谁是最可爱的人》。１、读一读魏巍的《谁是最可爱的人》、《依依惜别的深情》

6、。２、查看有关抗美援朝的影视资料，如：《上甘岭》、《英雄儿女》等。３、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落，并把使自己感动的词句抄下来。作业布置再见