9.2维护社会公平课件2

《9.2维护社会公平课件2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、维护社会公平探索轨迹在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？经济上平均的要求政治上平等的要求意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。古今中外，公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。如一句话说的：没有最好，只有更好。“世界上最宽广的是海洋，比海洋更

2、宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，10岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。武汉市桥口区古田四路这个新世纪学校，374名学生都是农民工子女。“受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利，那么，他们一辈子都谈不上公平！”公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。2002年，我国有10％人口的地区只能普及5至6年教育，5％人口的地区只能普及

3、3到4年教育。全国有160余万名适龄儿童不能进入小学，70余万名小学生进不了初中。教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（1）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。第103页“如何面对不公平？”“是否公平大家谈”（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无

4、记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为

5、。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。知识点1：不公平是客观存在的比尔盖茨给初涉社会的人的十句话中的三句1。人生是不公平的，习惯去接受它吧。2。如果你觉得你的老板（老师）很凶，等你当了老板就知道了，老板是没有工作任期保障的3。你要懂得，在没有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应该想到，这是他们为了抚养你所付出的巨大代价（2）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的

6、公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。邰丽华的人生经历给我们什么启迪？反躬

7、自省仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。分组讨论：①他们的想法有什么道理？②是什么影响着他们对公平与否的判断？③他们该如何面对？④你是否与他们有相似的经历与想法？公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。”教材第104页“形形色色的‘不公平’。”（1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。（2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。（3）他们应该承认无可

8、改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加