第一课时 感受生命的意义

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1、课前预习课堂练习课后训练第一课时感受生命的意义课前预习1.什么是有意义的生命？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。2.如何发现和创造生命的意义？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。课堂练习单项选择题1.沈阳

2、市民乌晓明无偿献血17年，累计志愿服务近万小时，荣获全国无偿献血志愿服务终身荣誉奖。当她接受采访时说：“这样做，不仅能够挽救他人的生命，还能给自己的生命轨迹留下纪念。”乌晓明的事迹启示我们（）①每个人的生命都具有独特性②生命需要相互关爱，相互尊重③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献④只有做与众不同的事，生命才有价值A.①④B．①③C．③④D．②③D2.韦思浩是一名退休教师，退休工资每月五千多。他平日省吃俭用，捡些瓶瓶罐罐，用化名把大部分收入用于捐资助学。老人的事迹真正感人之处是（）A．一息尚存仍保持着勤劳俭朴的传统美德B．捐资助学，无私奉献，体

3、现生命的意义C．退休多年，仍然保持着劳动人民的本色D．退休后仍关心教育，不忘人民教师的职责B3.2016年感动中国人物---吴锦泉：这是一个平凡得不能再平凡的人，年过八旬，家境贫寒，仅仅依靠磨刀维持家庭生计，2008年吴锦泉得知汶川发生地震，将磨刀挣来的硬币凑上1002元捐赠。青海玉树、甘肃舟曲、四川雅安发生重大灾难，吴锦泉都会将爱心送出，至此已累计捐赠37000余元，对他的行为认识正确的是（）①主要是为了出名②虽然是小事，但值得敬佩③生命的价值在于奉献④传承弘扬了中华民族的传统美德A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④C4.西藏军区总医院院长李素

4、芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西藏军民爱戴。他说：“我从不后悔我的选择。因为，能有力量为人民服务，这是最大的幸福!”对此，理解不正确的是（）A．在劳动创造中实现人生价值B．人生价值体现在对他人和社会的贡献C．无私奉献、执着追求同时也是自我完善的过程D．只有在艰苦的环境下才能做出贡献D5.刘源一家被称为“江城第一热血家庭”。多年来，一家三口坚持献血470次，总血量能够挽救700多条生命。妻子郭珍玲献血167次，获无偿献血终身荣誉奖。儿子刘明明，从18岁开始坚持无偿献血，已献血113次。他们用自己的实际行动（）①延伸了生

5、命的价值②让有限的生命焕发了光彩③践行了社会主义核心价值观④在帮助他人的同时伤害了自己的身体健康A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④C课后训练一、单项选择题1.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可以做出奉献的有（）①在家中为爸妈做力所能及的家务②牺牲学习时间，陪朋友去网吧上网③主动打扫公共场所的卫生④利用节假日去敬老院看望老人A．①③④B．①②C．①②③④D．②③④A2.慈善之路体现担当。2008年以来，姚明创建“姚基金”，捐助汶川地震灾区，并组织了慈善义赛等活动。2016年5月，姚明入选“CCTV年度慈善人物”。这

6、启示我们要（）A.积极投身公益事业，提高自己的知名度B．追求生命的价值，不断为社会作出贡献C．将主要的精力和时间放到慈善事业中去D．勇担社会责任，为实现总体小康作贡献B3.2016年3月23日，山东滨州惠民县石庙镇，百名小学生走上街头寻找破冰抬车无名救人英雄。他们手举“救人的英雄你在哪里”、“寻找救人英雄”条幅，希望路人提供无名救人英雄线索。当日，山东惠民县石庙镇动员社会各方力量寻找破冰抬车无名救人英雄，并向当地有关部门申请见义勇为群体奖励。这些无名英雄的事迹启示我们（）①做一个有正义感的人，是人生的积极选择②在奉献中提升自己生命的价值③我们要如同珍

7、爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命④生命的价值在于不放弃生的希望A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④B4.2016年1月开展的“寻找广东省最美接种医生”活动让人们认识了黄小梅。她在粤北山区工作了25年，热情向家长宣传儿童计划免疫知识，为山区儿童的身体健康和茁壮成长默默地奉献着，赢得了当地人们的赞赏与尊重。从她的事迹中我们认识到（）①生命的价值在于对他人生命的呵护②只有当医生才能赢得尊重③我们要为社会多做贡献，多做有益的事④关爱他人有利于在奉献中提升自身价值A.①②B.①③C.②④D.③④D5．2015年11月19日下午3时，安徽涉外经济职业学院

8、学生何九春正在翡翠湖公园散步时，遇见一年轻女子跳河轻生。情况危急，何九春奋不顾身跳入湖中，将落水年轻女子推上