拓展阅读体验,有效提升中国学生英语阅读能力北京外国语大

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1、拓展阅读体验，有效提升中国学生英语阅读能力北京外国语大学龚雁（2009年8月）*Why?*When?*How?I.Why?阅读是一种生活方式--“腹有诗书气自华”“阅读的定律”–美国阅读专家JimTrelease学习任何语言需要大量阅读–母语、外语语言学习的特点§语言学习的特点：既是知识又是技能§具体的语言技能–听读与说写(receptive/productiveskills)§语言学习的规律母语外语II.When?--Theearlierthebetter!最佳的语言学习阶段养成良好的英语阅读习惯培养人文素养III.How?阅

2、读材料的选择阅读习惯是一门科学*阅读材料的选择语言教育的海绵效应－选材的重要性选材１）内容２）Nuttall–合适程度(suitability)可利用程度(exploitability)可读性（readability）真实性(authenticity)3)难易度（StephenKrashen’sInputHypothesis–i+1理论）英语阅读资源《新标准英语分级有声读物〉《外研社企鹅英语分级有声读物〉《新标准中小学分级英语读物〉《生活与科学》（小学）《发现科学》（小学、中学）《素质英语》（中学）。。。。。。《悦读联播》系列兼顾各

3、方需求量身定做*阅读习惯是一门科学“拓展阅读体验，有效提升中国学生英语阅读能力的实验”（全国基础外语教育研究培训中心课题）1、阅读策略在有效提升中国学生英语阅读能力中的价值研究；2、教学策略在有效提升中国学生英语阅读能力中的价值研究。课题介绍一．研究阅读策略和阅读教学策略的重要性二.阅读策略&阅读教学策略理论三.本课题宗旨和目标四.课题实施方案案例探讨一．研究阅读策略和阅读教学策略的重要性顺利中考、高考课题的意义--帮助中国学生尽快成为高效的英语阅读者“Readingmakesafullman…”二.阅读策略&阅读教学策略理论探

4、讨FluentReading--定义熟练阅读阅读能力--6大阅读技能及知识(6generalcomponentskillsandknowledgeareas)英语阅读策略--24种阅读策略(ReadingStrategyChecklist)–NeilAnderson英语阅读教学策略--(Active+BP)--NeilAnderson§在实践中探索自己的checklist§在实践中探索出适合自己学生的更有效的教学策略！三。本课题宗旨和目标阅读策略阅读教学策略阅读技能熟练阅读水平(FluentReading)四.课题实施方案案例探讨课

5、堂教学课外阅读活动（兴趣小组、readinglab）织毯理论：(Scarcella&Oxford)阅读技能reader阅读策略阅读理论readingteacher阅读教学法HappyWeaving!课题网址http://www.chinabfle.org/specialItem.asp