提升阅读能力有效获取信息

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1、提升阅读能力有效获取信息摘要：语文是培养学生阅读能力的重要途径，尤其是高中阶段的阅读教学，更是培养学生阅读能力的关键所在。本文就如何培养高中学生的语文阅读能力展开论述。中国1/vie　　关键词：高中语文；语文阅读；阅读能力；获取信息　　现代社会是信息社会，为了适应社会发展的要求，必须不断提升学生通过阅读有效获取信息的能力。高中阶段学生精力旺盛，同时又有较强的理解能力，正是教师培养学生阅读能力的大好时机，培养学生的阅读能力，要求教师掌握有效的方法与技巧，这样才能收到好的培养效果。本文就如何有效培养高中学生的语文

2、阅读能力进行探析。　　一、培养学生的理解能力　　进入高中阶段，学生在阅读过程中经常会有这样的感觉：难以有效理解文章的含义。随着学生年龄的增长及知识的积累，对学生的阅读水平也提出了更高的要求，文章所要表达的内涵也更加含蓄，需要学生有效理解，因此，为了使高中学生阅读一些更高层次的文章，教师在日常的教学中要注重培养学生的理解能力。那么教师该如何培养学生对文章的理解能力呢？本人认为教师可以从以下几方面下工夫：　　（一）注重词语的积累　　每一篇文章都是由句子构成的，每一个句子都是由词语构成的，因此，想要有效理解文章的含

3、义，需要学生在词语学习过程中多下工夫。高中阶段的学生要学习大量新的词语，学生应该将词语的积累渗透到日常学习中去、处处留心，这样学生在词语积累的过程中既不会感觉压力大，也能够很好的“消化”词语的含义。学生在词语积累的过程中，一定要深入理解词语的含义，汉语博大精深，有些词语有几重含义，而这些词语也正是学生理解文章的关键所在，学生只有全面、深入的把握了词语的含义，才能更好地进行阅读。　　（二）注重阅读过程中进行有效思考　　想要提升学生的理解能力，使学生很好的把握文章的含义，还要求学生在阅读的过程中进行有效思考。文章

4、所要表达的含义有些十分含蓄，抑或是通过某些例子展示出来，学生只有在阅读的过程中积极进行思考，才能更加接近文章的中心主旨。　　二、培养学生的判别筛选能力　　培养高中学生的阅读能力，不仅对学生有效获取信息十分必要，而且对提升学生的应考能力也有重要意义。翻开高考语文试卷我们不难发现，阅读占了相当大的分值，而想要使学生通过阅读有效获取信息，并有效提升学生的阅读能力，教师就要注重培养学生判别与筛选的能力与。　　学生在阅读的过程中不可能对每一句话、每一个字都进行深入的思考，这样既会使学生浪费大量的时间，同时也难以收到良好

5、的教学效果，学生在阅读过程中要有较强的判断与筛选能力，提取出重要信息，这样才能更加有效的把握文章要表达的含义。在实际的教学中，有助于培养学生在阅读过程中的判别与筛选能力的方法也有很多，例如：教��可以针对一篇文章设置一些问题，让学生在既定的时间内进行阅读，并找出问题的答案，这样学生在阅读的过程中就要对哪些是重点内容做出判断与筛选。　　三、培养学生的阅读兴趣　　在培养高中学生阅读能力的过程中，教师不可忽视的一个重要环节就是培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，阅读的过程是学生通过脑力劳动获取信息的过程，因此学生

6、是积极主动的去阅读还是被动地去阅读，直接影响到阅读效果。教师如果能够有效培养学生的阅读兴趣，那么，就能够使学生更加积极主动的进行阅读，同时学生在阅读的过程中也能感受到更多快乐。　　在培养高中学生阅读兴趣的过程中，也需要教师掌握有效的方法与技巧，本人在实际的教学中通常采用让学生阅读自己喜欢的文章的方式培养学生的阅读兴趣。有些学生对阅读不感兴趣，主要是学生在阅读的过程中感受不到快乐，如果教师还强迫学生阅读大量自己不喜欢的内容，那么，必然适得其反。因此教师要鼓励学生阅读一些自己喜欢的内容，使学生感受到阅读的乐趣，这

7、样逐渐对学生进行引导，学生对阅读的兴趣就会越来越浓厚。　　四、培养学生的质疑精神　　在培养高中学生阅读能力的过程中，需要教师注意很多方面的事项，其中经常被忽视的一个方面就是对学生质疑精神的培养。人们往往产生了疑惑才会去思考，我们强调学生要将思考与阅读结合起来，这样才能收到好的阅读效果，但是如果学生不具有质疑精神，在阅读过程中不质疑，自然就很难有效进行思考。　　为了培养高中学生在语文阅读过程中的质疑精神，要求教师要鼓励学生进行质疑，尤其在阅读一些名家作品时，学生也应该有质疑精神，这样学生有了质疑的勇气，才会逐渐

8、养成在阅读过程中进行质疑的好习惯。培养学生在阅读过程中质疑的好品质，不仅对提升学生的阅读水平有很大帮助，而且对学生各个板块语文学习、各个学科的学习都有很大帮助。当今社会是一个信息大爆炸的社会，打开网络海量的信息会映入我们的眼帘，教师培养学生在阅读过程中的质疑精神，对提升学生明辨是非的能力也有很大帮助，能够更好的帮助学生成长。　　五、引导学生掌握有效的阅读方法与技巧　　阅读作为语文教学的一个重要知识板