幼小衔接讲稿

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1、幼小衔接讲稿亲爱的家长朋友：大家下午好！很高兴有这样一个机会，与大家交流。今天，我们主要聊一聊，在幼儿园和小学的衔接过程中，家长该如何做。有这样一句话：“平庸的家长是唠叨，较好的家长是说教，优秀的家长是教练，伟大的家长是引导。”哪位家长不望子成龙、望女成凤？我们作为家长，就要做孩子优秀的引导者，给孩子准确、清晰、实用的引导，看似简单，其实对我们家长要求可是非常非常的高，你必须站在最高的层次上才能引导好孩子，才能让孩子达到最高的颠峰。那就要求我们家长不断地学习，更新自己的观念，持之以恒地坚持，才能培养出优秀的孩子。这么多年的班主任经验告诉

2、我：“优秀的家长才能培养出优秀的孩子、小学低年级是家长之间的竞争与较量”。所以，让我们从现在开始，就踏上一条充满艰辛却又收获幸福的育儿道路吧！ 所谓的艰辛，是指你必须从孩子上学的第一天起，就走上一条正规的程序化模式，不能随心所欲，不能偷懒懈怠，往返四趟的接送，一日三餐的供给，作业的检查过关，孩子心理的疏导，良好习惯的养成，这绝对是一个复杂的工程，艰巨的挑战；所谓收获幸福，是指孩子在你这样点点滴滴，事无巨细地养育和教育下，一天天快乐地成长，逐渐出类拔萃，你从中就能体会到付出的值得，因孩子的优秀而享受做家长的幸福。  一、走进心理，关注情绪

3、，爱上上学；适应期：快的两个月，慢的得一年只有健康快乐的情绪，才有健康快乐的适应先有健康快乐的父母，才有健康快乐的孩子1、学校不是老虎，学习不是狼——学习的知识更丰富，学得多，会得多。2、适应新的角色——当小学生自豪、骄傲作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“你长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这

4、里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。引导孩子喜欢新老师，盼望见到新老师。二、从严要求，培养习惯，健康发展；好习惯，使人成功，

5、坏习惯使人失败。美国一个心理学家说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。很多专家都说养成一个好习惯需要21天，培养好习惯一定用加法，改变坏习惯要用减法，不要指望一朝斩断坏习惯。当孩子有了好习惯，一定要正强化、放大孩子的好习惯，从而巩固孩子的好习惯。1、学会时间管理，杜绝磨蹭的习惯培养时间观念，很有必要，做任何事情都要快速，不拖拉，要先写作业再玩，把磨蹭的坏毛病一定要扼杀在萌芽，将来影响考试，影响身心发展，更有甚者，曾经有孩子实在不能适应小学生的节奏而厌学。可以和奖惩联系起来做。没有必要买辅

6、导练习书，让孩子觉得做完学校的作业还得做妈妈买的作业，干脆慢点写，没有了时间就不用做妈妈额外布置的作业了，长此以往，就养成了动作迟缓的坏习惯。让孩子自己掌握闲暇时光，快速做完老师布置的作业想做什么就做什么，心中有个盼头，作业快质量高，学要学得认真，玩要玩得痛快！2、学会专注，杜绝分心的习惯；1、认真听的习惯（一是认真听老师讲，二是认真倾听同学的发言）2、做完一件事情再去做另一件；3、固定地点（给孩子一个专注活动的区域）。4、让孩子多玩些安静的桌面游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。3、学会自理，杜绝丢三落

7、四的习惯；作为家长，则要有目的的让孩子自己穿衣，独立睡觉，自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如："这件东西放在哪里合适？""还需要带什么东西？""老师还有什么要求？"一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书

8、包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。培养孩子自理，家长要允许孩子犯错误，犯了错是教育的机会来了，要引导孩子自己反思、自己改正，抓大放小，及时引导，宽容