打造高效课堂 展示

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1、教室里的革命打造高效课堂展示学生风采高效课堂我要回答评价标准及展示歌高效课堂解放学生利用学生发展学生成为好教师的秘密爱是最高的师德兴趣是最好的教学研究学生是最大的课程。展示评价的标准和要求（共20分）参与度4分精彩度5分表现形式5分呈现内涵小组的建立建立组名、组徽、组号、小组公约、组歌导学案：导学合一，研备合一，教辅合一自主学习（清晰）合作学习（实效）展示学习（精彩）第一圈层第二圈层第三圈层反馈第四圈层高效课堂的流程1、创设情景，引入课题（引入）2、出示学习目标3、学生自学，对子对学，小组群学4、展示（个展、组展、班展）5、学生展评，教师展评6、小结：拓展，提升7

2、、反馈检测8、小组个人自我反思即：3学3展2点1结1测原则出示学习目标破题：从类或题目引出学习目标。出示学习目标。教师解读学习目标。即：破题、出示、解读学习的方法1、独学流程：读一读（学案，课本）画一画，想一想，标一标，背一背，做一做，测一测。即：裸学—助学—记学—量学2、对学：分享（说一说）求援（问一问）讨论（议一议）不会（标一标）即：对议—对抗—对问—对查3、群学：帮学—合学—研学（提出班级讨论问题）即：解决共性问题，发现新问题，探究新问题展示流程展示种类：围展（板书）、小展、大展、补展展示原则：选择有价值问题展示，展错不展对，不重复展，不让优等生展。展示层次

3、：读、背、用自己话说，演。学生与教师点评点评层次：外在形式（声音、站姿、普通话）对内容：归纳、质疑、补充、联想、创新点拨：同步点拨、总结点拨、提升点拨教师点拨的作用：画龙点睛，拨云见日高效课堂的模式及评价标准模式：流程、小组、导学案、评价评价标准：静、专、思导学案的价值架通学生与教师的通道。架通学生与学生怎么学的通道。概括：解放教师、发展学生高效课堂的“三点”1点燃：课前点燃学生的激情（游戏点燃）2点拨：课中点拨。3点评：课尾点评。教师点评要做到：知识层面点评、能力层面点评、状态方面点评。