用细节来教育学生

《用细节来教育学生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用细节来教育学生所有教师都知道，教师要热爱学生、关心学生，要尊重学生的人格，平等、公正对待学生。那么教师在日常的教育教学细节中如何体现对学生的爱、宽容、平等和公正；如何做到耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，便是师德建设必须关注的重要细节内容。为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要有光明。我们常说：“细节决定成败。”在教育学生的过程中，作为教师必须也从简单的事情做起，从细微之处入手。在我们的周围，不乏这样的老师，往往习惯性地把话说得很绝。“作业不做，就不用来读

2、书了！”、“书背不出就不用回家了！”等等，这样的话语只不过是把自己逼到了绝路上。实际上我们是根本不可能去做到的。久而久之，学生对你的这种做法也麻木了，根本就起不了什么作用。甚至会导致学生厌学、弃学，对教师的怨恨和抵触，使师生关系经常处于冲突和对立之中。有的老师要求学生讲诚信，教育学生人无信不立，但自己却老是出尔反尔；有的老师教育学生要讲究礼貌，要尊敬师长，但当学生犯错误是自己却用粗话教训学生；有的老师要求学生要遵守时间，不迟到早退，但自己却总是姗姗来迟……细节虽小，内涵却十分丰富，因为它体现了于老师的教学艺术和教学机智，充分表现了

3、他的教学理念、教学策略和人格魅力。正是这个不起眼的细节，体现了老师关注学生的“以人为本”的教学理念，也使学生在获得知识的同时，获得了为人处世的方法。教师如果不讲究“诚信”、教师如果不注意自己的细节，毫无约束，在教育学生的过程中又有什么说服力呢。所以本人觉得教师在教学过程中应注意一下几点：（一）尊重学生——用细节来教育学生教师是“自由精神，独立人格”的保护神。现代教师不再是高高在上的绝对权威，而应该是学生学习的朋友与合作者。新课程也把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，把教学本质定位为交往。教师不注重细节根究底就是没有

4、去尊重学生。平日里，我们会见客人总是很注重自己的言行，生怕出什么叉子。学校里一些老师总有些高高在上的感觉，认为他们才是学校的主人。凭借教师的权威去“命令”学生该怎么做，应当怎么做。如果教师长期以这样的一种方式教学，那么结局将会严重地扼杀了学生的个性，伤害了学生的自尊心，摧残了学生的自信心，埋没了学生的创新意识。所以，在教学过程中，教师应当尊重学生和学生经常性地交流，多听一听学生的意见。营造一个民主、和谐、快乐的课堂教学空间，师生相互交流，相互启发，相互补充，学生个性才能得到充分张扬，潜能才能得到激发，灵感才能得到挥发，从而最终达到

5、拓展学生的思维，开发学生的智慧，熏陶学生的心灵，培养学生的创新精神和实践能力，真正使课堂教学活动发挥最大的效益。（二）言传身教——用细节来教育学生马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了。”学校工作是以教师整个人格形象来教育和影响学生的，教师在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。小学生正处在一种“热衷效仿”的年龄，教师的一言一行可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨，其潜移默化的教育效果是不言而喻的。因此，作为教师在平时与学生接触中要求学生做到的自己也要做到。我们常说“言传

6、不如身教”。我在每一个细节上都严格要求自己。如每次升国旗的时候，教师首先要立正站好，双目注视国旗；无论是老师还是学生，在结束国旗下精彩的讲话时，教师都应该对报告者报以热烈的掌声，这些看似婆婆妈妈的细节，都感染着学生。久而久之，就成为一种认真的态度，严谨的作风，积极向上的一种精神。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”教育工作是件大事，我们作为干大事的人，就更要从细节做起。注重教师职业道德行为习惯的养成，使我们师德建设真正做到贴近生活、贴近实际、贴近教师，把师德理想和师德规范的主要内容具体化、规范化为教育教学生活细

7、节，使之成为全体教师普遍认同并自觉践行的行为习惯。师德由习惯组成，习惯体现于细节之中，细节决定成败!