初中英语一班学习简报---第4期

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1、初中英语一班学习简报---第4期主编：任扶枝虽然我们还在紧张的工作中，而我们的网络平台依然学习依旧，感谢大家的热情，在工作中不忘注重自己的学习。卷首语温馨提示1、满分学习时间为40小时（含所有必修课）。若实际学习时间达到或超过40小时，则为满分=40分。2、提交2份作业，每份作业满分为15分。3、发表1篇主题贴，10个回复贴。满分为5分4、提交教学设计与反思1份，每篇教学设计满分为15分。5、提交2篇研修日志，每篇2.5分。6、提交2篇叙事故事，每篇2.5分。7、本次培训要求提交培训总结1篇。魏梅98分孙传秋98分张碧营98分李洪晶98分贾春红98分班级学情通报版主

2、：在赛课中,我们要进行句型教学,但在教材中,是以词汇教学为先,句型教学为后.在没有词汇教学作好知识铺垫的情况下,我们想到了将两块教学内容进行合并，打算以句型教学为主，辅以词汇教学。这样的话，这一课的教学任务将会加重，教学重难点也随之增加。我们考虑对教学内容进行删减，对学生也进行了分析，但总觉得度把握得不好，有一种顾此失彼的感觉。请问老师们，你们遇到这样的情况，会怎么处理？？刘娟：我认为还是应该先教词汇如果把句型教学作为本课点那么就用很短的时间介绍重点词汇再在句型教学中呈现在学句型的同时理解了新词初春：最好的学习词汇的方法就是在语境中学习，所以应该在短文里通过上下文的

3、具体语境学习，两者兼得。吴翠红：基础的词句撑握好，才能更好的理解运用优秀教育叙事教育无痕，润物无声———良好行为习惯养成教育叙事大海林局第四中学     吴翠红著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”一个人多一个好习惯，就多一份修养。多一个好习惯，就多一份自信。多一个好习惯，人生中就多一次成功的机会。多一个好习惯，生命里就我一份享受美好生活的能力。作为教师，我们是学生成长的引路人，我们应把培养学生的良好习惯放在首位，使之在学生成长的旅途上助他们一臂之力。要培养学生的良好行为习惯，不是一朝一夕的事。必须要反复抓，抓反复。要长期，严格，持之以恒的培

4、养才能完成。然而无论哪一个班级都有几个特殊的“问题学生”。王明就是其中的一个。他是一个聪明好动，是一个纯天然的男孩，一个向来令所有科任老师都头疼的男孩。他上科任课多时不注意听讲，常接老师话茬，站没站样，坐没坐样，没有礼貌，不懂规矩，上课钻桌子、唱歌、下地，真是随心所欲……他成了老师眼中名符其实的“问题学生”对待别人的“晓之以理，动之以情”说服教育，在他身上效果不佳，但后来发生的几件事，让他有了转变。记得三月份地一天中午放学，我带着学生们的放学队伍，快走到学校门口时，他不紧不慢地走出了队伍，径直来到我的面前，面无表情地把脚伸向我说：“你给我系上鞋带！”我当时一怔，心里

5、很生气，一个上了中学的孩子，他是真不会系鞋带吗，还是特意为难我这个比他大不了几岁的年轻教师呢？但我仍强压怒火装作若无其事地问：“你在同谁说话，怎么没人回答你？”他似乎没听出我的意思，接着说：“跟你呀！”我想他可能真的不知道求别人帮忙该怎么说，怎么做，我转念又一想，这不正是教育他的最好时机吗。于是我耐心而又关切地告诉他：“请求别人帮忙时，要先称呼还要用上礼貌用语、然后再说清楚要别人帮助做什么，这样别人才肯帮助你。你会说了吗？他满不在乎地低声说：“不会！”我没有泄气，便一字一句地教他：“老师，请您帮我系上鞋带好吗？”他拖着长声跟着我学说了一遍。于是我蹲下身来，边给他系鞋

6、带，边轻声地说：“不管在家里，还是在学校都应该有礼貌，别人帮助了你以后还要说声谢谢。何况你已经长大了，应该学会自己系鞋带，学会自己的事情自己做……”他红着脸点了点头，当我让他归队时，他真说了声：“谢谢老师！”尽管声音不大，但我听得清清楚楚，我暗暗惊喜“他真有变化了，说明我的教育方法奏效了。”在回家的路上，我的心情久久不能平静，他单纯是缺少自理能力吗？不是。重要的是他不懂礼貌，他本身似乎并没有认识到自己的错误。要想改变他，就要进一步了解他，才能对症下药。下午放学时，我同他妈妈取得了联系，说了事情经过，从交谈中了解了孩子家中的生活环境及孩子成长情况。觉得他不缺少疼爱，只

7、是忽略了对他正确的教育疏导。找到了王明变成“问题学生”的症结点，我便和其家长一道探讨帮助孩子进步的办法。最后双方达成共识：在校，我利用班会时间，不提名只针对他的这种现象，让全班学生展开讨论，并对表现优秀的同学进行表扬，同时在班级进行了文明礼貌的教育和生活自理能力的培养。还对他的点滴进步及时进行肯定和鼓励，让他自觉约束自己的不良行为习惯，争取更大进步；在家，他的父母也注重了对他的正确行为养成教育……我悄悄地观察着，他真的变了，我在他身上看到了自己付出有了可喜的收获！不久，又一次课间，他的鞋带又开了，他弯下腰，自己系着鞋带，看着他笨拙的动作，我真想上前帮忙，可我又停