四18.杯子变热了

《四18.杯子变热了》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、18、杯子变热了课时编号：18教学目标：1．能够做固体热传递的实验；认识固体热传导是热传递的一种方式。2．知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。3．能够发挥想像力，大胆猜想。4．体会用数据进行论证的重要性。教学重点、难点：知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。能够发挥想像力，大胆猜想。教学准备：支架、酒精灯、铁丝、火柴棍、蜡（或凡士林）、课件：热传导的应用预习：搜集有关热传导的资料。教学过程：一、导入新课：1.谈话：盛热水的杯子变热了这是为什么？你能想象热灶怎样传过来的吗？生讨论后回答。这样的想法对不对

2、呢？让我们通过实验来验证。二、新授：1.指导学生认识热传导。学生实验。 (1)实验器材：铁丝做的实验架、酒精灯、火柴、凡士林（或蜡） (2)实验步骤：用铁丝做一个实验架。把三根火柴的尾端用凡士林（或蜡）依此在实验架的铁丝下。点燃酒精灯，给铁丝的一端加热。（在使用酒精灯的时候，让学生看一看课本上写得酒精灯的使用方法。） (3)观察发生的现象。 (4)汇报实验现象；火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。 (5)汇报实验结论：热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传导温度较低的部分。2.指导学生认识容易传热的物体和不容易传热的物体学生实验。 (1)实验器材：烧杯、

3、热水、铜丝、铝丝、木筷、竹筷、瓷勺、铁勺、塑料棒、玻璃棒等 (2)实验过程：在烧杯中加入半杯热水。将铜丝、铁丝、木筷……玻璃棒等这些实验材料放入杯中。过一会儿，摸一摸这些物体露在烧杯外面的一端，说说有什么感觉。 (3)汇报实验现象：金属材料的物体变热了；非金属材料的物体不太热。 (4)总结实验结论：物体传导热的能力不同，金属材料容易传热，非金属材料不容易传热。 (5)小结：各种物体传导热的能力是不同的。金属传导热的能力强，木头、竹子、陶瓷、塑料等非金属材料传导热的能力差。三、巩固应用：1.出示课件。讲解：了解热传导的规律，在生产和生活中跟有用。2.谈话：

4、下面这些物体，哪部分是容易传热的物体？哪部分是不容易传热的物体？为什么这些物体要使用不同的材料来制作？你还能举出一些类似的例子吗？四、课外拓展：观察厨房里的用品，哪部分是用容易传热的物体制作的？哪部分是用不容易传热的物体制作的？课堂练习：1．我来填一填。（1）热可以沿着，从温度的部分传递到温度的部分，这种传递热的方式叫做。（2）不同材料传递热的快慢。（3）如果用火烧铁锅的底部，锅的上部也会。（4）、、等是热的良导体，、、等是热的不良导体。2．当好小法官。（1）不同的材料传热的本领不一样。（）（2）不管什么物体，传热越快对人们的生活越有利。（）（3）热总是

5、从低温物体传向高温物体。（）（4）塑料比金属传热慢。（）3．我来选一选。下列哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体。①玻璃②沙子③铁丝④塑料⑤木筷⑥铝桶　　⑦木条⑧棉花⑨布⑩铜片4．生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需要传热慢？板书设计：18.杯子变热了温度高传向温度低热传导传热快金属热的良导体传热慢非金属热的良不导体