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1、大家都是好朋友教学目标:情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。 行为目标:懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。 知识目标:懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。 重点难点:什么样的人才算是真正的朋友。 教具准备: 教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。 学生:准备各种形状的感谢卡。 教学过程: 一、游戏导入: 师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。 师:现在我们一起做一个找朋友的游戏,边做边加上动作。 师生:找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼
2、呀,握握手,你是我的好朋友,再见!找呀找呀找呀找…… 师生边唱边拍手,根据歌词做动作,可以同桌做,找好朋友做。 【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情,抓住学生的心理,采用游戏的形式,很容易调动学生学习的兴趣。为后面的教学做了一个良好的铺垫。 二、回顾友情: 活动一:说说我的好朋友 师:每个人都有自己的好朋友,请你介绍一下你的好朋友,说说你的好朋友是谁?他有什么优点? 生:我的好朋友是刘格宏,她最爱帮助别人。生:我的好朋友是宋鑫,他最爱读书。 生:我的好朋友是杨留,他为我们班的同学搬水,非常辛苦
3、。 生:我的好朋友是郇嘉荣,他的作文写的特别好,经常发表。 师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事,有时欢喜,有时忧。下面请你闭上你的眼睛,回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里,你们家里以及生活的社区中等等。 生:有一次我生病了,是我的好朋友刘格宏最先发现,并领我去医务室看病的。 生:有一天上美术课,我忘了带彩笔,是我的好朋友刘琳琳借给我的。 生:一次,我的语文书忘带了,是我的好朋友胡鹏飞
4、借给我看的。 师:你们的好朋友真好!都是一位助人为乐的好朋友。在生活当中,你与你的好朋友发生了许多有趣的故事,我想也发生过不友好的事情,想一想你们之间发生过什么不友好的事情。 生1:有一次,我没打我的好朋友翟肇玉,结果他打了我一下,然后我又打他,就这样,他打我,我打他,就打了起来。 师:翟肇玉,你能说说,你为什么去打他吗? 生2:我没有打他,我是不小心碰了他一下,结果他就打开我了。 师:如果你知道你的好朋友不是故意的,你还会去打他吗?生1:不会了。 师:你们通过这两位同学之间的矛盾,知道应该怎样处
5、理你们之间的矛盾吗? 生:应该问一下是不是故意的。生:应该主动的和好。 生:既然朋友不是故意的,就应该宽容别人。 师:与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。(师随机板书:及时沟通、宽容别人。) 师:好朋友之间难免发生矛盾,那么我们应当怎样与我们的好朋友友好相处呢? 生:与好朋友之间有了矛盾要互相道歉,才能友好相处。师板书友好相处。 生:好朋友遇到了困难,应该帮助他。 师:我们说,好朋友之间这种帮助,叫--生:互相帮助。师板书互相帮助。 生:好事情要与好朋
6、友分享。 师:这叫朋友之间--生:同甘共苦。师板书同甘共苦。 生:好朋友还要团结友爱。师板书团结友爱。 师:我们与朋友之间,只有做到了平等相处、互相关心,产生了矛盾要及时沟通、相互宽容,团结友爱,才能友好相处。 【教学评析】品德与社会是以儿童自己的生活为基础,上面的教学内容紧紧围绕学生身边的生活事情,通过教师的步步引导,让学生回忆与好朋友之间的故事,在事例中明白如何与好朋友交往。 活动二:真正的朋友 师:下面我们来看看这一个同学的好朋友这样做对不对。请同学们看到课本23页,请看第一幅图画,说说图上
7、发生了什么事? 生:一个小男孩在踢球时不小心把王奶奶家的玻璃打烂了,他不知道怎么办好,他的好朋友对他说:"快跑!王奶奶会让你陪的。" 师:你认为他的朋友做的对不对?生:不对。 师:他错在哪里?生:他不应该让好朋友逃跑。 生:他应该陪着好朋友去道歉。这才是真正的朋友。 师:对啊,真正的朋友是帮助自己改正缺点,而不是偏向自己。 师:如果你是当时这位打破玻璃的小朋友,你想对你的朋友说什么? 生:我们应主动找人主动为他安好玻璃。 生:王奶奶年龄大了,行动不方便。我们应为王奶奶着想。 师:同学们
8、都是热心人,都是一位孝敬老人的好孩子。我想在大家的劝说下,你的好朋友肯定会改正自己的缺点。 师:请同学们再看第二幅图画,你认为他的好朋友做得对吗? 生:不对,他不应该让好朋友去算账。 生:别人把他的伞弄坏了,他可以问清楚,我想丁飞肯定不是故意的。 师:同学们想一想,一把雨伞值多少钱?生:10元钱吧。
