人教课标版部编七年级下册动作描写，写出人物精神

《人教课标版部编七年级下册动作描写，写出人物精神》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、动作描写,写出人物的精神教学目标知识与能力:1.了解动作描写的含义和作用2.学会选用准确的动词，加上适当的拟声词、副词、运用恰当的修辞手法进行动作描写过程与方法：在赏析动作描写片段和修改语段的过程中，感受动词的力度、速度、幅度，体会人物的心情、性格，从而学习选用准确的动词进行动作描写。感受拟声词和副词、修辞手法的表达效果，学习加上适当的副词、拟声词、运用恰当的修辞手法修饰动作描写。情感态度价值观：培养热爱生活、善于观察、热爱写作的情感教学过程一、导入:《世说新语》语言精练，刻画人物却活灵活现，其中有一则故事：“王蓝田

2、有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，举起鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上滚动，于是他从座位上蹦下来，用木屐踩，又没有踩到。十分愤怒，又从地上捡起，塞进口中，把鸡蛋咬破了就吐掉。”只以寥寥数语，就刻画出王蓝田急躁的性格特征。这得益于它精彩的动作描写。可见，动作描写得好，文章就气韵生动，人物形象就跃然纸上。二、动作描写的含义就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的情绪、心理、性格特点和精神面貌，凸显人物的个性特征。三、动作描写的方法（一）选择准确的动词：1.考虑动词的含义、速度、力度、幅度(1)动词的含义开门看

3、见老王直僵僵地（）在门框里。站or镶嵌须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板（）进门，眨眼工夫就站到了讲台上。走or挤练习题一：以下表示“看”的词分别适合用在什么场合瞪盯瞥窥瞄瞟注视扫视环顾端详打量眺望凝望张望回眸睥睨你犯错了，妈妈（）着你44自习课班主任在窗外()你们你的东西丢了，你（）监控视频找东西同学穿着新衣服，你（）着（2）动词的速度、力度、幅度母亲（）过来（）住我的手，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”走握or扑抓练习题二：请修改文段中的动词，以符合老师温柔

4、的性格和学生机灵的特点1.她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要甩下来，我用石板一挡，教鞭轻轻地砸在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》2.考虑人物的年龄、心情、道德品质、性格（1）我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。—鲁迅《故乡》迎和飞能否对调？(2)我实在有些不耐烦了，抓起布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。我摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。（3）五个手指大大地分开来，压住那本书的整个一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的

5、面前。（4）女孩缓慢地拿起了筷子。她瞥了一下饭桌上的菜肴，不经意间努了一下嘴，才夹起几粒米，送到嘴边，张开嘴巴，抿起嘴，极小幅度地嚼着食物。慢慢地咽下去。44听课时记录同学用的精彩动词练习题三：请选择准确的动词一段文字，表现小女孩狼吞虎咽的情景（二）加上适当的副词、拟声词、运用修辞手法靓化语言1.母亲就躲出去，在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边儿红红的，看着我。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。2.还有斑蝥，倘若用手

6、指按住它的脊梁，便会从后窍喷出一阵烟雾。还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”地一声，从后窍喷出一阵烟雾。他正抖做一团时，一道金光从枕边飞出。他正抖做一团时，却听得“豁”的一声，一道金光从枕边飞出。3.老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着。----鲁迅《药》练习题四：给下列句子，补上一句比喻句，以表现葛朗台嗜财如命的性格特征。老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，（）。——《欧也妮•葛朗台》44总结：1.选择言简义丰，速度、力度、幅度恰到好处的动词。2所选动词要符

7、合人物的心情、年龄、性格3.可以适当使用修辞手法，是句子更生动4.配上恰当的拟声词、副词进行修饰三、加上副词或拟声词或修辞句，把你的文章改写得更加漂亮，直接用蓝色笔在你原文的基础上修改即可。四、作业班级乱哄哄的，温柔的老师走进课堂……班级乱哄哄的，严厉的老师走进课堂……44