地理人教版七年级上册人口和人种（2）

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1、南京市南化第二中学“三一五激智课堂”教学案（第8版）学科：地理年级：七年级备课人：乐培国备课日期：课题：人口和人种(二)课标要求l举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。l说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。学习目标1.能举例说明人口问题对环境和经济的影响。2.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。3.树立科学的人口观和平等的人种观。学习重点1.人口问题及对策。2.三大人种的分布地区。学习难点1.人口自然增长率和人口密度分布的概念。2.人口增长与

2、社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。学情分析前面的课本知识都是自然地理，本节课转入人文地理学习的内容更加贴近学生的生活，人口和人种的学习能够激发学生的兴趣。学生课前活动查阅人种相关资料及人类迁移史。学生自主学习内容通过自学书P70---74页完成下列题目。1.根据体质特征，人类可以分为_________、_________、_________三种人。学生合作学习内容1.人口增长过快和过慢对于人类社会有什么利弊。2.三大人种的分布情况教学过程：授课人：（二次备课）教师活动：第二课时三、人口问题

3、观看视频新闻：印度和中国的人口增长现状学生活动第二课时。4[活动1]你辩我说正方：人口增长越快越好反方：人口增长越慢越好[结论]世界人口的增长过快会有以下问题：（就业困难、资源匮乏、环境污染、治安问题、饥饿贫困等等）世界人口的增长过慢会有以下问题：（人口老龄化、国防兵源不足、劳动力不足）[过渡提问]人口增长过快与过慢都不利于一个国家的经济发展，请大家想想办法，看看人口问题应该如何合理解决？（引导学生分析问题并寻求解决问题的方法，让学生树立正确的人口观。教师对学生的回答给予客观评价并加以鼓励，维护学

4、生的创新意识，培养学生的创造能力）[讨论]（引导学生阅读教材P69页阅读材料）学生自由发言，教师点评、引导、补充，让学生明确解决人口问题的措施及目标[师生归纳总结]正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。此外，还应大力提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长，适应现代化社会的需要。[过渡]我国目前是世界上人口最多的国家，东部沿海是世界上的人口稠密地区之一。随着改革开放，到我国访问、经商、投资、留学、定居的外国人越来越多

5、，他们抱着共同的心愿来到中国，但他们的皮肤、头发、面部特征却是不同的。接下来我们来看看世界上主要的几大人种。四、不同的人种[活动3]我绘我画投影展示黑种人、黄种人和白种人生活地区的景观及生活场面的图片。小组讨论、交流对世界三大人种的认识。并（在轻松愉快的气氛中，学生易于把自己的生活体验表达出来，学生在交谈中掌握新知，并培养学生的表达能力；通过读图鉴别，培养学生综合分析的能力）[学生自由发言]（略）[活动4]投影展示世界三大人种的图片和“世界人种分布图”，完成下列表格以认识世界三大人种的体貌特征和分

6、布情况。学生分正反方两组讨论，并辩论学生探讨正确的人口观学生根据课本提示，通过画图的方式夸张表现三大人种的突出差异4 肤色头发面部体毛白种人浅波状鼻高、唇薄多黄种人黄色棕色黑直扁平中等黑种人黑色卷曲嘴唇厚少[活动5]投影展示“世界人种分布图”，合作讨论完成世界三大人种的分布情况。[师生归纳总结]世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责[课堂小结]教师引导学生共同归纳本节探讨的四个

7、问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响；解决人口增长过快的措施、策略，树立正确的人口观；乡村人口涌入城市对城市发展的影响；世界三大人种的体质特征及主要分布地区。合作完成课本上的表格巩固练习设计与反馈评价能力提高与反馈训练一、读世界人种分布图，将人种与其主要分布地区用直线连接起来。黑色人种白色人种黄色人种欧洲非洲南部亚洲东部二、选择题1非洲北部的主要人种属于A白种人B黄种人C黑种人D混血种人印第安人主要分布在A美洲B亚洲C非洲D欧洲划分人种的依据是A生活习惯B语言文字C外表体质D宗教信仰三、判断

8、题1同一个人种一定居住在一个国家.2人种有优劣之分,种族歧视可以理解.4补偿措施教学后记4