人教课标版部编七年级下册细处见情，微处见妙——细节描写

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1、课题细节描写教学时间第九周星期一第二节课型新授课总课时两课时备课人金银霞授课人金银霞教学目标一、知识与技能1.理解细节描写的概念。2.学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。二、过程与方法1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2.创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。三、情感态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。教学重点学会在作品中揣摩细节描写的作用教学难点学会在作文中安排恰当的细节描写教学资源Ppt课件教学设计教师活动学生活动教师复备栏第一课时一、导入新课同学们

2、，人们常说：“一沙一世界，一花一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，让我们一起用我们的双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。（板书课题）二、明确学习目标、学习重点、学习难点（详见预习案）三、作家谈细节“唯有细节将组成作品的价值。”（巴尔扎克）“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”（托尔斯

3、泰）“细节决定成败,一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的叙述。细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”（赵树理）四、细节描写(激情导入)让同学们养成善于观察的习惯，发现生活中的细节之美。41.细节描写的概念：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细

4、节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。2.细节描写的三要素：真：细节要“真”真实,是细节的生命。真实,使人共鸣,同中见异。精：细节要“精”。要精心选择细节。凡与中心关系不大的细节,一律不用。细：细节要“细”。细致入微，生动感人。3.细节描写的作用：细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、推动故事情节、丰富作品内涵、烘托环境气氛等方面具有重要作用。生动的细节描写有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。五、细节描写之一——人物细节描写1.人物细节描写的概念人物细节描写，就是文学作品中对人物的外貌、语言、动作、神态、心理的逼真、细腻、具体

5、、生动的描写。2.检查预习案回归文本，寻找典型细节（1）动作描写提示：朱自清《背影》中父亲爬月台的一系列动作。（2）语言描写提示：朱自清《背影》中父亲所说的几句话。（3）神态描写提示：李森祥《台阶》中新房建好后我放鞭炮时父亲神态描写。（4）心理描写提示：莫泊桑《我的叔叔于勒》中我的心理描写（你发现这些人物细节描写里还缺少那个细节呢？）3.外貌描写的概念4.仔细观察图片，回答：你认识谁？怎样认出来的？5.回归文本，我来印证一下。六、想一想：人物外貌怎样写？七、人物外貌描写四大招第一招：要有一定的顺序第二招：抓住外貌中最主要的特征第三招：凸显人物

6、性格和情感第四招：巧用修辞八、我来写一写(达标训练)看情景表演，然后用文字展现情景细节。掌握细节描写的概念、要素、作用。（注：课前同桌相互检查预习案，相互补充。）回顾经典，温故知新。4九、我来谈一谈谈谈本节课的收获十、作业安排1.（改写）扩写：她笑了。写作提示：抓住细节描写2.摘抄：细节描写（人物描写、景物描写、场面描写），借鉴写作方法。第二课时我来评一评，改一改。评改要点：1.是否抓住外貌特点来写？2.是否运用特色语言来写？3.能否巧用动词？4.神态是否逼真？5.心理是否真实？自改或同桌、邻桌互改。训练达标（人物细节描写——精彩片段）题目：

7、我的数学老师看情景表演，然后写作。提示：人物细节描写五招第一招：抓住特点写外貌第二招：特色语言显个性第三招：巧用动词写过程第四招：神态逼真见其人第五招：心理描写显真实板书设计细节描写课后反思1，基本完成了本节课的教学任务激情导入——明确学习目标、学习重点、学习难点——从作家谈细节认识到细节描写在写作中的重要性——掌握细节描写的概念、三要素、作用——细节描写之一（人物细节描写）——人物外貌描写四大招——达标训练——谈本节课的收获——作业安排。2.学生的主体地位得以充分体现预习（回归文本）——达标训练——谈收获3.质疑问难得到及时解决认识到恰当的

8、细节描写在作品中的价值（抓住恰当）4.不足4达标训练中写一写环节用时过多，对几位同学分享的写作教师点评只是一语带过，缺少详细的点评。《细节描写》预习案一、明确学习目