人教课标版部编七年级下册第11课 《台阶》教学设计

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1、《台阶》教学设计教学目标：知识与能力目标：1．积累“尴尬、微不足道、大庭广众”等词语。2．把握父亲形象的特点及意蕴。过程与方法目标：1．把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。3．明白课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。情感、态度和价值观目标：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养热爱父亲、尊重父亲的情感。教学重点:把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学方法：讨论法、导引法。教具准备：多媒体CAI课件教学时间：1课时教

2、学过程：一、导语设计有人说，人生是一级一级台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲正是如此。可是果真如此吗？今天我们就来从李森祥的小说《台阶》中寻求答案（板书课题）。二、速读感知，整体把握1．字词积累。凹凼（）尴尬（）涎水（）嵌着()黏性（）胯骨（）撬开（）磕（）烟灰门槛（）硌（）2、你知道下列词语的意思吗？若有所失：微不足道：大庭广众：低眉顺眼：3、作者简介。李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受

3、能力。4、整体感知：本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句复述出来吗?明确：父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋。于是终年辛劳,积铢累寸，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身体也累垮了。三、自读思考，合作研讨。1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2.父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了大量细节描写，找出来，体会其对刻画人物的作用。3.从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？请用“父亲是一个——的人”为内容说一句话。4新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的描写中寄寓了作者对父

4、亲怎样的思想感情？作者又试图告诉我们什么？5.围绕中心选材组材是写作的基本要求。试理解：⑴什么写老屋的青石板台阶用了那么多笔墨？⑵什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写得详细？6本文在写法上有哪些值得我们学习的地方？四、巩固拓展1、请以“台阶是父亲的———；为了台阶，父亲付出了———。”为话题写一句话。例：台阶是父亲的理想；为了台阶，父亲付出了青春。2、谈谈你心目中的父亲。五、课堂小结从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造

5、好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!让我们在刘和刚动听的歌声中结束新课，再见！六、布置作业以“父亲”为题写一篇文章。要求：1.围绕中心选材、组材。2.运用细节描写刻画人物。附：板书设计：台阶教学后记：