人教课标版部编七年级下册诗两首导学案.doc

《人教课标版部编七年级下册诗两首导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版七年级下册语文科导学案第4课诗两首导学案（教师）年级：七年级下学科：语文编号：qnj-x-yw4（1）主备人：吴圆圆审核（签字）：审批（签字）：课题：《诗两首》课型：新授课审批时间：年月日一、教学目标1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。3、了解象征手法的运用。二、教学重点理解诗歌的内容，结合自己的体验，想像和理解诗歌形象化的语言。三、教学用具：多媒体四、知识链接：1、普希金：（1799-1837）19世纪俄罗斯伟大的民族诗人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。史称：“

2、俄罗斯文学之父”。代表作有：著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼、奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。2、写作背景：《假如生活欺骗了你》写于诗人被流放的日子，诗人把它题在邻居一个小女孩的纪念册上。短短的八行诗，既是诗人对心爱的孩子叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。3、弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州，祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。他曾做过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”；又被称为“交替性的诗人”（指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期）

3、。他著名的诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》等。4、有关“路”的名言：其实世界上本没有路，走的人多了，便成了路——鲁迅千里之行，始于足下。不积跬步，无以成千里。路遥知马力，日久见人心走自己的路,让别人说去吧行路难，行路难，多歧路，路安在？——李白路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚五、教学过程第一课时导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对风雨来临时，你将如何面对？是彷徨、逃避，还是勇敢面对？今天我们就来

4、学习一首一百多年来广为传诵的俄国诗歌《假如生活欺骗了你》，从中领悟人生成长的道理。1、预习导学(1)第4页共4页人教版七年级下册语文科导学案积累字词。初读课文，将生字、生词及你认为需要重点掌握的字词勾画查出来，读懂、读通课文。（扫障碍）瞬息（shùn）伫立（zhù）：长时间地站立。萋萋（qī）：形容草长得茂盛的样子。诱人（yòu）幽寂（jì）：僻静、安静。涉足（shè）：指进入某种环境或生活范围。2、朗读课文，感知课文引导学生结合诗人的生平和诗歌的创作背景，反复朗读这首诗,j畅谈感受。3、自主学习（1）诗歌的两部分各表达了怎样的内容？表达了诗人怎样的人生态度？

5、明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。这首诗歌表达了诗人积极乐观的人生态度。（2）怎样理解“生活欺骗了你”？明确：特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。（3）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”？明确：可从多角度理解。一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。（4）诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说

6、你曾有过的体验。明确：诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。4、语言赏析：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？①语调亲密和婉，热诚坦率；②诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。(5)假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。5、朗读背诵试着当堂背好这首诗。6、体

7、验反思联系实际，谈谈我们应该怎样面对逆境。教师寄语：“生活就像大自然，总有风雨伴随着我们的生命。面对风雨，我们要坚强乐观，珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。第二课时导入：一、导入：古今中外，许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写：屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；李白有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感慨；辛弃疾有“第4页共4页人教版七年级下册语文科导学案独上高楼，望尽天涯路”的感叹；鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的想法。这样看来人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也

8、有着特别的意蕴。那么，他要告诉我们的是