人教课标版部编七年级下册《诗两首》导学案

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1、监利县第一初中语文导学案主备：彭祥威审核：周华美审批：李智班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：l《诗两首》导学案【学习目标】1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵《假如生活欺骗了你》。2、了解象征手法的作用。学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌的表现角度。3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。《诗两首》导学案【学习重点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情。【知识链接】（一）作者简介1、普希金：俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身贵

2、族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想与诗作引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两次被放流，但始终不屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下雨人决斗而死，年仅38岁。他一生创作了许多作品，其中最有名的长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》，他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《致大海》。2、《假如生活欺骗了你》写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如

3、火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。3、弗罗斯特：美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。（二）文学常识1、象征：用具体的事物表示某种非凡的意义。所谓象征，就是

4、在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注重。2、比喻：用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。。【预习案】1、下列黑体字注音。瞬息（）伫立（）萋萋（）诱人（）忧郁（）涉足（）延绵（）幽寂（）2、释词语。忧郁：瞬息：涉足：伫立：萋萋：3、假如生活欺骗了你”指的是什么？4.《未选择的路》这首诗中的“路”有什么含义？监利

5、县第一初中语文导学案主备：彭祥威审核：周华美审批：李智班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：【探究案】5、普希金在《假如生活欺骗了你》这首诗中阐明了怎样的人生态度？6、那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。“过去了的”指什么？为什么“会变成亲切的怀恋”？7、歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而《假如生活欺骗了你》通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？8、《未选择的路》中诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点写

6、未选择呢？9、未选择的路》告诉我们怎样的人生哲理？【训练案】10、今中外许多诗人作家，对“路”都有过出色的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。11、《选择的路》中，由两条普通的小路引发了作者对人生的思考。请选取某一事物，依照示例写出你的感悟。示例：风筝——飞得再高也离不开线的牵引月亮——————月有阴晴圆缺，人有悲欢离合