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时间:2019-06-13
《人教课标版部编七年级下册假如生话欺骗了你》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、初中语文九年级上册《假如生活欺骗了你》教学设计杨士柱教学目标 知识与技能 1、指导学生把握诗文基调。2、有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程与方法 1、朗读并背诵《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗;2、揣摩诗歌中优美精炼的语言,并把握诗歌的思想主题。 情感态度价值观 体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点 反复诵读,感悟诗歌的思想感情。。教学难点 揣摩诗歌中优美精炼的语言,并把握诗歌的思想主题。 教学方法:自主、合作、探究教学内容: 二课时一、创设情
2、境,导入 新课。“你的所得,还那样少吗?你的付出,还那样多吗?生活的路,总有太多不平事,请你不必在意,洒脱一些过得好......”(歌词)这些歌就是写给在逆境中的人们,同学们!在你们的学习、生活中,有没有不顺心的事呢?假如生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。(板书课题)二、学海拾贝(一)我们应该怎样阅读诗歌呢?(教师向学生介绍阅读诗歌的“四步”阅读法:一读,二品,三诵,四背。)1.一读,指读题目,读作者,读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。2.二品,品味,揣摩诗中作者表达的
3、情感,蕴涵的道理和表现手法。3.三诵,四背,这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。(二)走近作者:普希金,俄罗斯伟大的诗人,小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政,歌颂自由,被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击,他对曾被两次流放,也曾身陷囹圄,但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则,即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了,但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具
4、有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗:“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步:它像海波的喋喋一样柔和、优美,像松脂一样醇厚,像闪电一样鲜明,像水晶一样透明、洁静,像春天一样芬芳,像勇士手中的剑击一 可先让学生读有关资料,教师进行介绍,强调普希金的悲剧一生 样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”,译诗不等于原诗,而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏,但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。三、学海导航(一)读1.让学生快速阅读第一首诗《假如生活欺骗了你》,思考以下问题
5、:<1>你了解诗人普希金吗?你的同桌知道吗?问问他,互相交流一下看法。<2>诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的?这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。2.学生自由交流,教师归纳总结。(二)品1.教师示范朗读这首诗,学生边听边品味,之后回答以下问题:<1>这首诗是用什么口吻写给那些受生
6、活欺骗的人的?<2>对于这些人,诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐?<3>诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情?阐明了怎样的人生态度?明确:诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都会过去,我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。2.以小组为单位,互相讨论交流,教师加以引导、肯定、补充。(三)诵、背1.设问:这是一首脍炙人口的名诗。那么,怎样用我们的有声语言读好这首诗呢?你认为应突出哪几个方面呢
7、?2.学生相互交流,教师肯定、鼓励、或引导、补充。<1>亲切自然,娓娓道来的劝说语气。<2>注意停顿、重音、语速的快慢。老师示范:教师进行朗读指导点拨。3.试读评价按照刚才的交流,请你来试读一遍课文,可找三四名同学与教师共同点评,最后评出最好的一个领读。4.设问:通过对这首诗的朗读,现在再回顾这首诗流露出诗人怎样的思想感情?(得出答案,加深理解)5.背诵全诗。课堂小结“诗是不可翻译的”,译诗不等于原诗,而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏,我们只能尽可能地多度、多思、多想象,才能更好领悟到这首诗的美。四、迁移积累
8、 1. 仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句。假如生活 捉弄了你,不要 ,不要 ! 。2.诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了巨大成功,同学要品味一下全诗,想想原因何在?3.这是一
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