人教课标版部编七年级下册《假如生活欺骗了你》说课稿

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1、《假如生活欺骗了你》说课稿赣州市南康区第八中学　　朱水平　我说课的课题是《假如生活欺骗了你》，本课出自人民教育出版社义务教育教科书七年级下册第五单元第19课《外国诗二首》。下面我就按说教材、说学生、说目标、说教法、说学法、说教学过程六方面进行说课。一、说教材（一）课程标准对第四学段文学作品目标的要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。在有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

2、（二）教材特点及本课在教材中的地位、与教材其它课文的前后联系。《假如生活欺骗了你》是七年级下册第五单元课文。该单元主题是“哲理之思”。感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考是该单元的一个重要的教学目标。《紫藤萝瀑布》使读者由自身对自然的感触又升华为对生命的感悟，体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。《一棵小桃树》是一篇托物言志的散文，借小桃树抒写自己的理想和情志。《外国诗二首》选择的是《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》。《假如生活欺骗了你》诗人以劝告的口吻，热诚坦率地表达自己乐观坚强、积极向上的人生态度。《未选择的路

3、》用象征的手法来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。《古代诗歌五首》诗人们用隽永而富有哲理的诗句表达了对自然、生命、世界的感悟。《假如生活欺骗了你》是略读课文，教材编写者建议它和《未选择的路》用2课时教学。后者则用了许多具体的形象来阐释哲理。本诗直抒胸臆，没有什么具体的形象，本诗重在表明对生活逆境的态度。它告诉学生在成长的过程中，当现实生活与想象的不相符合时要“相信吧，快乐的日子将会来临”。通过领悟作者乐观、积极向上的人生态度，本诗能培养学生热爱生活、勇敢地面对生活、追求自己的理想，让生活充满阳光的正确的人生观。二、说学生七年级学生课内所学诗歌主要是古代诗歌，现代诗学得少。

4、课本上古代诗歌中借景抒情、情景交融的很多，往往有一个或几个意象。说理诗学得少。所以学生对缺乏意象的诗歌（如本诗）易感到无从下手。七年级学生缺乏对诗歌的解读和欣赏能力，缺乏联想力和想象力，理解问题往往浮于表面；对诗歌有一定的好奇心，少数学生有写诗的冲动，急需教师给予适当的阅读和欣赏的指导。好在本诗语言亲切易懂，容易激起学生的共鸣。三、说目标《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。主题比较明显，也比较容易理解。学习的重点是了解诗歌说话的口吻，并理解其中富有诗意的句子。这首诗被人们广为传诵，就在于它的平和、温暖、娓娓道来，这正是遭受生活挫折的人所

5、需要的。依据新课程的三维目标从以下几个方面说：1、知识与能力：（1）了解本诗的写作背景并背诵这首诗。（2）理解诗歌中所蕴涵的哲理和以说理而见长的特点。（3）感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。（4）仿写诗歌（句），能适当运用本诗中的诗句。2、过程与方法：（1）通过反复有感情地诵读诗歌，感受诗歌蕴含的思想感情和哲理；（2）通过课外诗歌拓展阅读，提高诗歌鉴赏能力；（3）通过仿写诗歌，激发热爱诗歌的兴趣，逐步培养写诗能力。3、情感态度价值观：学习诗人积极乐观的人生态度和精神。教学重点确定为：（1）有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。（2）体会诗中蕴含的哲理。教学难点为：引导

6、学生爱诗，学会写小诗。四、说教法1、采用诗歌的四步教学法：读诗、谈诗、悟诗、写诗。朗读及点评、内容理解和口语表达能力、生活感悟能力、写作实践能力同步提高。2、可借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性和形象化。比如播放范读录音。3、拓展延伸法：补充适量内容或主题或格调相似的诗歌，扩大阅读面，激发阅读兴趣，体现比较思维。如宫玺诗《假如你欺骗了生活》，引导学生反向思考。尹英希诗的引入，恰当地挖掘本土教学资源，也是为学生爱诗写诗作示范。4、读背写紧密结合法。当堂读背写，有机结合，阶梯发展。5、注意调动学生生活经历、见闻、感受来体会其中富有人生哲理的思考。如“一切都是瞬息，一切都将会

7、过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这些表明作者思想重要语句，仅仅依靠阅读课文，从文字本身去理解其含义是不够的。五、说学法遵循学生学习的心理规律和能力提高规律，以“读”为契入点，以“理解”为基点，以“背”“悟”“写”为能力提高点，反复读，当堂背，当堂写，步步紧扣，循序渐进。能力培养的主线清晰，兴趣培养的意识突出，阅读量的增大明显。六、说教学程序（一）导入：（1分钟）由问题情境设置导入。设置一关于普希金的若干文学常识点，判定所说的人是谁。选项突出“俄罗斯文学之父”“诗歌的太阳”“对俄国文学和语言的发展影响很大”。意在突出普希