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《人教课标版部编七年级下册第19课 假如生活欺骗了你》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第19课 假如生活欺骗了你教学目标 1、理解关键词语,读懂诗歌诵读诗歌,背诵诗歌,积累名篇。2、引导学生利用信息技术手段,在诵读中体会诗人情感,在情感酝酿中诵读。 3、引导学生利用信息技术手段,了解诗作的写作背景,领会作者的思想感情,并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。 4、仿写诗句 重点难点 1.引导学生利用信息技术手段,在诵读中体会诗人情感,在情感酝酿中诵读。 2.能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情,体悟人生哲理。 教学过程 【讲授】假如生活欺骗了你 一、创设情境,激发情感,导入新课 观看视频,生活总是喜欢和人开不大不小的玩笑,面对生活的欺骗,你是一味埋怨命运
2、不公,还是视频中的巨人勇敢地与命运抗争? 让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。 二、知人论世话诗人 ①19世纪俄国浪漫主义文学主要代表。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。被誉为“俄国文学之父”。 ②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。 ③他的诗歌,像太阳一样照耀着十九世纪的文坛,他被喻为“诗歌的太阳”。 ④他的说理诗《假如生活欺骗了你》,问世后成为许多人激励自己的座右铭。 三、读识文本 ①跟着示范带读,读出诗句的感情基调,并注重诗的重音、节奏、停顿。 男女生分角色读 要求:1.男女交替,一句一换 2.男声舒缓,女声亮丽 ②自由朗读,感知诗意.问题:谁能说出“
3、欺骗”是什含义? 明确:“欺骗”是广义的,生活的不幸、困境、苦难、挫折甚至失败等。 ③情景朗读 引入背景,体会情感,A. 以劝慰语气读;B.以内心独白的形式读; C.用这首诗来自己勉励自己,说话的方式,很轻柔、很亲切、很温暖。D.学生自由设计脚本读。 ④自由背读 四、品悟文本 五、①话感受 我最喜欢的诗句是______________________________, 因为______________________________。 或我喜欢整首诗,因为 ______________________________ 。
4、 ②学写诗 作者普希金面对困难,懂得要乐观,想办法解决困难。假如你在生活中遇到烦心事,你怎么解决?下面请同学们仿照原作写诗歌 假如______________________________, 不要______________________________不要______________________________ ,相信吧 ______________________________。 五、课堂小结 通过学习普希金大诗人的这首蕴含哲理的小诗,让我们明白了人生并不是一帆风顺的,难免遇到这样那样的困难和挫折,但我们要镇定、有信心,坦然的面对,不能悲伤,更不能心急,要勇
5、于战胜困难,用积极乐观的态度面对一切。感谢诗人普希金让我们懂得了在以后的人生中该如何前进,在以后的人生道路中,坚强乐观,珍视生命,珍惜青春,热爱生活,勇往直前,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜! 六、布置作业 1、上网搜集普希金的其他诗作,摘抄到积累本上。 2、假如你邻居那个女孩,在朗读这首诗后,请用几句诗意的语言来表达出你对普希金的回应,表达出你的心灵感悟。可引用其他诗人的诗句与普希金进行对话交流。 七、拓展延伸 假如生活重新开头邵燕祥假如生活重新开头 我的旅伴,我的朋友 还是迎着朝阳出发 把长长的身影留在背后 愉快地回头一挥手 假如生活重新开头 我的旅伴,我的朋友 依
6、然是一条风雨的长途 依然是不知疲倦地奔走 让我们紧紧地拉住手 时间啊,时间不会倒流 生活却能够重新开头 莫说失去的很多很多我的旅伴，我的朋友明天比昨天更长久板书设计 第19课 假如生活欺骗了你普希金现实——假如生活欺骗态度相信——快乐将会来临嘱咐
