人教课标版部编七年级下册巧用细节描写教学设计

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1、巧用细节描写教案施益春七年级语文教学构想：基于七年级学生的现状，本节课希望通过由语句和语段比较的方式让学生感知并掌握细节描写的一些基本方法，提高他们的作文水平。因此本课分为这样的几个环节：初步感知细节描写；借助实例，探究方法；训练巩固，内化方法。学情分析：七年级的学生对于记叙文的写作有了一定的基础，基本能够将一件事叙述完整，然而他们的作文存在着一个共同的问题——细节描写不精彩，因而文章缺乏真情实感。因此本节课主要从这一方面入手，希望能教给他们一些细节描写的方法。学习目标：1.比较鉴赏经典细节，总结细节描写方法。2.进行细节写作

2、训练，提高细节描写能力。教学重点：    学习细节描写的方法。教学难点：激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作文字。教学过程一、谈话导入：在上课开始前，老师想问同学们一个问题：“祥和学校美不美？”（美、不美）到底怎么个美法啊？非常非常的美、、、、、、这只是一个例子，但是这样的表述在作文当中比比皆是。那么问题的关键在何处呀？就是没有把细节描写出来，这节课我们就来学习细节描写的方法。二、初步感知（一）感受细节.比较下句比上一句增添了什么？例句：她骂他懦夫。1、她骂他道：“你真是一个懦夫！”2、她用手指着他的鼻子骂道：

3、“你真是一个懦夫！”3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个懦夫！”4、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实

4、，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个懦夫！”3（二）什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的、、、以及、等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。三、探究合作（三）怎样描写细节？1.思考，若让你给下列句段扩充细节，你应扣住哪些关键词，围绕哪个中心来写？（1）文雅的淑女和饿极的莽汉在吃饭。关键词：（2）我看见一个可怜的小女孩站在那里。关键词：小结：处理细节前首先要2.比较下句比上句围绕

5、哪些词多了细节，怎样多出来的?例句：我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差，。我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。《小橘灯》下句比上句围绕这些词多了细节小结：从中你发现细节是怎么多出来的？例句：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。《从百草园到三味书屋

6、》下句比上句围绕这些词多了细节小结：从中你发现细节是怎么多出来的？例句：柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。《骆驼祥子》下句运用这些修辞手法使细节多了出来，使场景的神韵鲜活起来。小结：细节描写还可以运用修辞，画其神韵。总结：细节描写的方法有很多，

7、这里只总结了部分较为实用的方法，同学们可在平时多观察多积累，总结出自己的细节描写方法。但细节描写必须遵循一条规律即“在关键处驻足，慢说细微处”。四、练习提升3（一）牛刀小试：比比哪一组写得更动人。（分组集体创作）你想把他变成谁？请用所学的方法，为下面一句添加细节描写，使人物形象具体化。例句：他在街上慢慢地走着。（二）写作练习：“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面四幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。要求：要有恰当

8、的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，100字左右。五、课堂总结六、板书设计：3