人教版七年级下册第三单元 写作 抓住细节

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1、人教版七年级下册第三单元写作抓住细节教学设计辽宁省大连市中山区实验学校孟昕【教学目标】知识与能力：1.学会细致观察事物，捕捉细节。2.理解什么是细节描写，掌握细节描写的方法。3.能运用细节描写的方法进行生动、形象地描写。过程与方法：1.用学农视频和生活视频，引导学生关注生活。2.通过白板等媒体，学生合作、交流、分享。情感态度与价值观：1.学生关注生活中的细节，在平凡与简单的生活中发现美。2.学会热爱生活，拥抱生活。【教学重点】1．掌握细节描写的方法。2．能运用细节描写的方法进行生动、形象地描写。【教学难点】学会细节描

2、写的方法，使描写更具体、生动。【课时】一课时【教学过程】一、导入新课1.教师导语：丰富多彩的学农生活转瞬逝去，大家还留恋吗？就让我们伴随着美妙的旋律重温那段幸福的日子吧！看着这些照片，我们都非常开心，谁能说说，开心源于什么？大家说的这些就是生活中的细节，这些细节都是用相机捕捉到的，今天这堂课我们就来学一学用神奇的笔去捕捉、描绘细节吧！2.播放视频：难忘的学农生活二、学习新课（一）回顾经典，品析细节1.引导学生由照片中的细节联想到课文中精彩的细节描写。2.向文学大师们学习细节描写的方法。小组合作学习的课文：第三单元《老

3、王》、《阿长与〈山海经〉》、《卖油翁》探究内容：作者是如何运用细节描写来展现人物特点的？小组结合探究的内容，交流、分享，批注、讲解。《老王》中的老王：“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”明确：杨绛为了表现出老王得病后的瘦削、脆弱，巧妙地运用细节描写和比喻，细腻真实地描写出自己当时的感受，让人难忘。《阿长与〈山海经〉》中的阿长：“第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住

4、。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——‘阿妈，恭喜……。’‘恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！’她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”明确：鲁迅为了表现出阿长是一位善良、慈爱的好妈妈，作者抓住了最能反映人物性格特征的细节来写。《卖油翁》中的卖油翁:“睨之久而不去。”明确：作者想表现出卖油翁对康肃公的射技并未赞扬，就抓住卖油翁的神态来写，用“睨之”两个字，生动、简洁就把作者的意图描写出来。“见其发矢十中八九，但微颔之。”明确：作者为了表现出

5、卖油翁的沉着、内敛。作者用“微颔”两个字，生动、简洁地将卖油翁的性格传神地描绘出来。3.总结细节描写的方法。善于捕捉生活中的细节，学会对生活中的细节进行细致的观察，抓住最能反映人物性格特征的细节，用生动、简洁的语言描绘出来。4.播放细节描写的微课，深入了解细节描写。（二）观察生活，捕捉细节　1.引导学生细致观察学农照片中的人物。2.捕捉人物外貌、动作、神态等方面的细节。（三）感悟生活，描写细节　书写集体生活：1．请大家看一下写作要求：（1）细致观察照片，进行细节描写。（2）150字左右，写5分钟，字迹工整。2．小组赏

6、析作文（1）组内朗读、交流，分享。（2）小组成员先评析，然后其他组同学提出修改建议。3．小组展示，教师点拨。描摹个人生活1.周记作业是录制自己的生活视频，结合视频写一篇小作文。2.指导学生根据这堂课学习的内容，修改、展示自己的小作文。（四）作业：结合本节课所学的内容，修改自己的作文。三、总结：这堂课我们的收获颇多，我们不但一起研究学习了细节描写的方法，而且同学们运用得很好。人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”细节描写虽小，却能像哈利波特的魔法棒一样具有伟大的神奇的力量，它可以使人物形象更加鲜活、灵动，让人难忘。希望

7、以后同学们在写作文的时候能常用细节描写。附板书：细节描写细致观察-----真实抓住特征-----典型语言表达-----生动