人教课标版部编七年级下册17 《紫藤萝瀑布》教学设计

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1、17《紫藤萝瀑布》教学设计*教学导航*【教学目标】1.有感情地朗读课文，体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2.培养学生遣词造句的能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。【重点难点】1.学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 2.学习文章借景抒情、托物言志的方法。*教学过程*【导入新课】同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想，牵动你的情思?的确，只要做生活的有心人，用发现美的眼睛细心观察，并认真体会，那么，山水花木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。今天

2、，让我们到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩，倾听生命的歌唱吧。【作者简介】宗璞，1928年生，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《水仙辞》《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。【写作背景】宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“疑惑”和“痛楚”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症(1982年10月小弟病逝)，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫

3、藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，写成此文。【新课讲授】（一）整体感知1.教师示范朗读课文。2.学生有感情地朗读课文。3.学生默读思考：（1）试着给课文划分层次。文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花（1~6段）、忆花（7~9段）和悟花（10~11段）三部分组成。（2）这篇课文表现了怎样的中心？试着找出最能表现课文中心的句子。作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（二）问题探究1.作者是从哪几个

4、方面描写盛开的紫藤萝树的?①色：“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花”。②形：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。”③态：“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”。2.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。3.紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？“十多年前”家门外的一

5、大株紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。4.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。教学札记5.“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大

6、业才能实现。6.第1段独句成段的作用是什么? “我不由得停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点明了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何沉思，又被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反映，又为全文埋下了伏笔。 7.最后一段有什么深刻含义？说明作者从花中得到感悟，失弟的悲痛化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。8.联系背景材料，说说紫藤萝的命运有什么象征意义。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。9.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞

7、？这样写有什么好处?①比喻：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”形象、生动、具体地写出紫藤萝的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。②拟人：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的

8、耀眼与生机。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷”用拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。【文章脉络】第一部分（第1~6段）：看花。按花瀑、花穗、花朵的顺序来写，步步深入