人教课标版部编七年级下册17、《紫藤萝瀑布》教学设计

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1、2017年阿拉善盟初中语文青年教师基本功大赛课题名称：《紫藤萝瀑布》设计者：刘新平单   位：阿拉善左旗第五中学授课年级：七年级章节名称17、《紫藤萝瀑布》学时一课时 课标要求 （一）识字与写字1、能熟练地使用字典、词典独立识字。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。3在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。7、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。   内容与学

2、情分析 内容分析 《紫藤萝瀑布》是人教版语文七年级下册第五单元的教学内容之一。本单元共收录二篇散文，两首外国诗及五首古诗，从不同角度表达了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生的礼赞。本文主要记录了作者在看到一大棵盛开的紫藤萝花后，内心有焦虑悲痛化为宁静喜悦并感悟到生命真谛的事。语言优美、意味隽永是本文最大的特色。可以通过品味富于表现力的语言，引导学生感受紫藤萝瀑布的生机勃勃;同时，这也是一篇励志的散文，可以引导学生从写作手法的角度，领会作者由花的变化感悟到人生美好和生命永恒的道理。本文的写作背景也较为特殊，是十年文革期间的故事

3、，特殊的背景造成了时空上和七年级学生的认知理解有较大距离，所以基于以上考虑，我把这篇文章定位在“写景的美文”“励志的散文”两点上，围绕这两点就把整篇文章的教学大致分成了三个部分“读-赏-悟”。 教学重点 1、通过有感情的反复诵读，理解文章内容。2、学习描写紫藤萝瀑布的方法，了解比喻、拟人等修辞手法的表达效果。进而掌握文章借景抒情、托物言志的方法。教学难点 通过揣摩词语和重点语句，深化学生对对生命真谛的思考和感悟。 学情分析 学生已经具备了一定的阅读能力，在教师的指导下，它们通过自主阅读，能够初步感知文章的内容和情感。本文写于19

4、82年，写作的背景和文革有关，所表达的情感也较为复杂。既有“文革”动乱造成的心灵创伤，又有亲人身患绝症不久于世的哀痛，学生未必能够理解，所以教师要补充必要的助读资料，引导学生深刻体会。    教学目标 1、有感情地诵读课文，理清作者感情变化的线索。2、揣摩、品味文章生动形象的语言，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。词语和句子。3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 学生课前需要做的准备工作1、通读全文，扫清字词障碍。2、熟悉课文内容，能够理清课文结构。  教学策略 采用“三板块五环节”教学模式朗读法、主问题探究法教

5、学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计 设计意图落实目标 导入新课（让学生知道要到哪里去） 板块一：古诗导入由李白《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”一句导入课文。引发学生对“瀑布”特点的概括，进而引到课题——《紫藤萝瀑布》，并由学生代表上台板书课题及作者。（为后一环节正字正音做铺垫。）学生回顾《望庐山瀑布》后两句，从而概括出瀑布的特点：多，动态。通过回顾李白一诗，引导学生把握本文学习题眼：瀑布，及学习方法：紧扣“看” 环节一（学习任务与学习目标相对应） 板块二：走近作者，识字认词1、作者简介：（略）2、识字认词

6、瀑布迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗憾忍俊不禁仙露琼浆板块三：初读课文，读出韵味。【学法指导】：朗读要求做到准确、流畅、有感情。1、学生齐读课文2、寻找：课文的线索是什么，围绕这个线索写了哪些事？明确：全文围绕“花”抒发感情，分为“赏花”——“忆花”——“悟花”三部分（板书：赏花、忆花、悟花）1、学生代表介绍作者情况；2、学生开火车正字正音；1、学生准确、流畅、有感情地朗读课文；2、学生浏览课文，梳理文章结构。通过相关介绍，为学生学习课文，特别是深入理解课文打好基础。以读促学，以读促思，引导学生全面把握文章内容即做到“看篇” 环节二（

7、学习任务与学习目标相对应） 板块四：细读课文，品味分享（一）赏花景1、思考：作者描写了紫藤萝花的哪些方面？（明确并板书：整体到局部到细节）2、品味与分享从中，我读到了紫藤萝花的生命。【学法指导】：请结合写作手法、修辞手法或描写方法来品味、赏析。（二）悟情感——读忆花段落思考：1、作者怎么把气味说成颜色，说成梦幻呢？（明确：通感）（过渡）这段叙述从记叙顺序上讲，属于哪种记叙顺序？（明确并板书：插叙）备注：出示作者写作背景（PPT）2、文中插入一段写十多年前门外的一株紫藤萝的文字有什么作用？明确：将十多年前紫藤萝花的衰颓、稀落与现在

8、的繁盛形成鲜明对比。（板书：对比）（过渡）：一切景语皆情语。作者难道仅仅在写花吗？明确：作者表面是写花，实则借花写人。暗示了作者一家人的不幸以及国家的不幸！这是什么写作手法呢？（明确并板书：借景抒情手法）（三）明主旨——读悟花段落（过渡）经历了家国不幸的作者，面